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文本内容:
小学道德与法治五年级上册第二单元大单元教学设计我们是班级的主人”
一、大概五年级上册第二单元教材主题为《我们是班级的主人》,聚焦共建班集体,人念设计主人有责主题根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中题“关心集体,在集体中承担相应的责任,具有集体意识和团队精神”;“生命安全与健康教育”中“学习民主管理的规则和程序”为依据,确定本单元的大概念设计主题为“共建班集体,人人有责”
二、单元~~共建班集体,人人有责,基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻内容、学辑体系,以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计段学科关单元内容一览表联我是课题栏目目的与要求班级
1.选举产生班委会班委会的职责班委选举
1.了解班委会的职责的主有程序班级建设人人有
2.结合生活实际和小人责组探究,了解民主选举
2.协商决定班级事务班级事务共商定决定班的一般程序级事务有原则共同的决
3.懂得共同决定具有定要落实约束力,需要共同遵守,培养坚持公平公正、公开透明、协商合作的意识本单元链接班集体生活,引导学生热爱班集体,培养学生共建共享的意识可以看出学科关联性较强,具体联系如下图学段关联
三、设计在本单元中,教材选取了班委会职责、班委会选举程序、班级建设单元教学共商定等情境,教学生了解班集体的重要性、关注现状、思考方法技能这三个元素,情境每课独立性很强,连接性也很强《选举产生班委会》由3个板块组成第一板块“班委会的职责”,通过引导学生联系班级生活中班委会的工作,理解班委会的职责;第二板块“班级选举有程序”介绍班级选举的程序,让学生整理民主选举的过程,培养学生民主意识;第三板块“班级建设人人有责”点明了每个人都是班级的小主人,班级应共建共享,培养学生的团队意识和奉献精神《协商决定班级事务》由3各板块组成第一板块是“班级事务共商定”通过联系学生的日常生活情境,引导学生理解班级事务需要共同商讨决定;第二板块是“决定班级事务有原则”,要求我们树立原则意识,正确决定班级事务;第三板块是“共同的决定要落实”旨在引导学生用实际行动建设班集体内容大单元情国家课程补充素材课时境2选举产生《班委会的职责》绘本《体育委员在关心集体,在集班委会《班级选举有程序》履职》《王帅的烦体中承担相应的《班级建设人人有恼》责任,具有集体责》意识和团队精神的道德教育2学习民主管理的协商决定《班级事务共商定》《一个小孩的故规则和程序的生班级事务《决定班级事务有原事》命安全与健康教则》《共同的决定要育落实》
四、学情五年级的学生基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活和学习习惯,分析多数学生文明礼貌,能遵守课堂纪律,能积极学习,能安全健康的学习生活还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好的约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习
五、单元核心素养责任意识学习目标
1.了解班委会委员应该具备的能力
2.结合生活实际和小组探究,讨论,了解民主选举的一般程序,培养学生民主程序意识,懂得班级建设人人有责,并能积极参与
3.懂得共同决定具有约束力,需要共同遵守,培养坚持公平公正、公开透明、协商合作的意识,认识、体验决定班级事务的程序,初步形成规则意识和民主观念
六、单元第二单元学习评价项目自评互评他评学习评价能够面对学习和生活中遇到的困难和设计问题,尝试自己解决问题能通过观察生活环境,认识到班级发展需要共建共享知道班委会应通过选举产生,了解民主选举的一般程序,培养学生民主程序意识,积极参与班级建设第课选举产生班委会(第二课时)4
一、教学目政治认同知道班委会应通过选举产生,了解民主选举的一般程序,培养学生民主程序意识,积极参与班级建设标道德修养:了解班委的选举程序,承担班级建设的责任;培养学生的民主程序意识,学会积极参与班级建设法治观念分析本班班委选举流程,懂得民主选举权利的珍贵及意义健全人格分析班委会产生方式,懂得班委会选举有程序责任意识结合生活实际和小组探究,讨论,了解民主选举的一般程序,培养学生民主程序意识,懂得班级建设人人有责,并能积极参与
二、教学重重点:让学生明白班委选举的程序及班级建设人人有责的道理,增强学生的规则意点、难点识、平等意识和集体意识难点:了解班委选举的一般程序,掌握建设班级的能力
三、教学准备课件、课前预习,搜集班级建设的相关资料L链接生活,知道选举班委的程序
四、评价任务评价量表1评价项R评价标准星等能够主动参与分享交流每说出一个得1星☆能说出选举班委的程序每说出一个得1星☆
2.体验探究类能解决班级问题评价量表2评价项目评价标准星等☆能积极参与体验探究活动积极参与活动得1星能正确判断案例的得2☆能够解决班级问题星;能解决班级问题得1星
3.辨析活动能够理解班级建设人人有责评价量表3评价项目评价标准星等☆能积极谈论并表达自己的观点积极参与讨论得1星;能够判断人人有责得1星;有针对性的提出理由加1星;教学过程教学环节学习活动设计意图效果评价导入新课
(一)激趣引出选举产生班委会通过引导学生阅教师观察学生请你根据“征集令”开动脑筋,并分享你的结果读“征集令”,的活动参与程现为班级征集名称与口号,请你根据本班级的特引导学生思考交度及回答,给点为班集体取一个响亮的名称以及个性化口号!内流,渲染氛围,与学生及时的容如下切入主题鼓励所在班级:五年级X班班级名称班级口号板书选举产生班委会讲授新课
(一)活动一选举班委有程序L介绍班委会的重要性班干部是老师的小助手,活动一教师是同学的小帮手,班干部承担着班级管理中的重通过学生的回要职务,班委会一般由民主选举产生班级民主答评估学生对选举的方式多种多样,可根据不同情况选择适合于选举班委有的选举方式程序的了解情
2.调查探究活动一引导学况,并作出及五
(1)班同学在调查中发现,不同学校、不同班生通过参与调时的引级的班委产生方式并不一样请你参与他们的调查探究活动,使导,学生完成学生在调查过查吧!评价量表程中,分析结调查问卷lo果,辨析不同的调壹学校________班级__________•你们班的班麦是怎样产生的?语在符合你们班情况的选项后画7・.观点,使学生初•班委由班主任指定.()步感知选举班•班妄由同学们按票选举产生.()委要遵循一定•先由班主任指定候选人,再由同学们按票选举产生.()的程序•同学们轮流做班委,大宗都能得到锻除.()•其他方式.()针对调查结果,同学们表达了不同观点1我受玛民主选率的方式.我认为学习5好的同学才能当j观点•或为班我曾得.老委左过也阳学舞指定的班委与力轮泣来者.q霰也的一段.3你赞成哪种观点?说说自己的理由教师总结无论采用什么样的选举方法,都要尊通过小组合作重同学们的选择,遵循一定的程序,保障大家的探究,理清选举权利班委的五个具
3.合作探究选举班委程序体步骤,明确发
(1)第一步发布竞选公告布公告的具体竞选公告一般要有标题,文中简要说明竞选的相要求关事项,比如竞选时间、竞选岗位、竞选条件等最后,还要写上落款和日期
(2)第二步自愿报名参加A.我的学习成绩不好,我能报名参加班委竞选通过引导学生吗?参与“辨一辨”我刚转学到这个班,我有资格参加班委竞选吗?环节,使学生辨一切青他们能够参加班委竞选吗?理解参与班委
(3)第三步竞选人演讲与答辩是每名同学的竞选人通过演讲,说明竞选什么岗位和打算怎样权利做好班级工作,陈述自己竞选的优势同时,竞选人可以展示自己的一些特长,回答同学们的提问和质疑,以赢得大家的信任合作探究怎样才能做好竞选演讲呢?大家帮我通过小组合作,想想办法吧!在探究过程中,要了解同学们所关心的问题,阐述自己解决这些引导学生理解问题的办法竞选演讲与答在演讲中,最重要的是自信!辩的要求,提高教师总结首先要了解自己的职位,对自己需要学生的综合能承担的职责有清楚的认识力其次要了解自己的能力,评价自己是否有能力承担好这份责任还要了解同学们所关心的问题,阐述自己解决这些问题的办法要说明自己担任该职位以后,会怎么把职责履行好,并做出相应的承诺演讲的过程中要仪态端庄、表情自信、表达清晰……
(4)第四步无记名投票通过组织学生无记名投票是神圣的全体同学一人一票,填了解第四步和好自己的选票也是对自己民主权利的尊重投票第五步,使学生过程要有人监督形象的感知投合作交流班主任作为班级的一分子,是否有权票选举班委会参与班委的选举?的重要性
(5)第五步公开唱票,公示结果经过公开唱票和公开计票,最后主持人宣布竞选人得票情况你们班的班委是如何产生的,结合民主选举的过程,思考下列问题如果班级依照上述程序开展一次民主选举活动,你最关注的环节足什么,合作交流如果班委选举结果与你的预期不同你会怎么办?教师总结班委会选举时,每个同学都要珍惜自己的选举权利,认真投出一票,选出愿意为班级服务的同学板书选举班委有程序
(三)活动二解决班级问题活动二教师
1.击鼓传花通过“击鼓传观察学生参班级是我家,进步靠大家,假如学校将要评选文花”活动,调动与探究活动明班级,请大家找出班级存在的问题,为日学生参与的的情况,后评选做准备活动规则
(1)通过击鼓传花的方式说出班级存在问题
(2)比一比谁说得多,记录下同学反映的问题甲又有同学在课间追跑打闹,要是有人能维持秩序就好了乙早上时间很多,却被浪费了,如果安排大家早读,也许大家收获会更多丙卫生委员这几天请假,没人监督日常卫生,要是设一个流动监督岗就好了T我每天能量满满,要是能和同学们一起在操场上锻炼,大家身体一定都棒棒的!
2.合作探究班级问题产生的原因有哪些?请你就其中一个问题分享你的看法活动规则
(1)每个小组挑选一个问题
(2)组内合作写出详细的解决策略并汇报示例我们可以设立卫生监督岗,由同学们轮流担任,因为人人都有参与班级事务的权利和义务除此之外,建议班级设立环保志愿者岗位,在打扫卫生的同时更好地提醒监督大家保持环境卫生板书解决班级问题
(四)活动三班级建设人人有责L观点辨析针对班级建设的问题,几位同学持有不同的观点,请你判断下以下观点是否正确,并说说你法对于学生来说成绩最重要,班级建设参不参与无所谓班级里的事务应该主要由班委负责,因为他们是班干部就该为大家服务我觉得班级事务人人有责,可以班委统一指导,大家共同解决教师总结班级建设,人人有责
2.小讨论王帅的日记9月20日哥天套那么工来,就这一天迟到,大家参央质蕤和提过我,我感到很有负徨,面对这件情况,我还有必要怨续做班级的“守门员”吗?我该作出怎样的决定?积极性,同时,引导学生作,在快乐游戏出准确判,中,发现并交断,学生完流班级建设中成评价量表存在的问题2o通过设置小组合作,引导学生在探究过程中,集思广益,共同解决班级存在的问题活动三教师通过学生借助“观点辨的回答考察析”活动,引学生合理选导学生通过自择课余生活主参与辨析、的情况,引使学生更深刻导学生完成的理解班级建评价量表设,人人有责3o通过引导学生阅读并分析“王帅的日记”,使学生结阅读王帅日记后,请你转换身份,从王帅的立合日常生活中常见的问题,使场出发为王帅解决问题学生了解做好教师总结做好班级工作需要我们付出一定的时班级工作,需要间和精力,需要有坚持到底的意志和毅力,需要付出一定的时有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力这样,间和精力我们才能与班级共同成长
3.活动班长的苦恼通过引导学生我是一名班长,我最近特别苦恼,因为我说话很直接,一些不遵守纪律的同学被批评,总以为我合作探究“班在针对他们他们背后还喜欢给我起绰号,像烦长的苦恼”,使人精、管事佬等等,哎,班长真的不好当针对学生理解在责班长的苦恼,请你鼓励班长,此外,你还要有什任担当中,发挥么好的建议吗?主动性教师总结在责任担当中,我们可以发挥主动性,提高自我管理能力,学会参与班级事务板书班级建设人人有责课堂总结学生自主设计思维导图,总结归纳知识点帮助学生学会设教师考察学计思维导图,通生运用思维过导图总结归纳导图进行归本节课内容纳总结的能力,及时给予评价作业布置
1.制作一份班委会分工示意图通过作业引导教师及时查学生从生活出看学生作业2,调查了解不同班级的班委产生方式发,感受合理选完成情况并择课余生活的给出对应评重要性价第4课选举产生班委会第二课时板书设计
1、班委选举有程序
2.、班级建设人人有责教学反思
1.核心素养目标落实本节课重点介绍选举班委会的程序,培养学生积极主动参与建设班集体的责任意识通过调查探究、小组合作、击鼓传花等学生喜闻乐见的活动形式,引导学生积极参与,大胆交流,较好的落实了核心素养目标
2.改进设想对于本节课的重要内容之一一一班级建设人人有责,还可以进一步的发动学生,更多的拓展建设资源,更好的尊重学生的主人翁意识部编版部编版。