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文本内容:
统编本义务教育道德与法治教科书四年级上册第课变废为宝有妙招11教学目标
1.了解垃圾的产生,认识垃圾暴增的现状及危害
2.认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义,并逐步养成节约和合理使用的良好习惯教学重点了解垃圾暴增的现状和危害教学难点通过户外调查活动,认识垃圾暴增带来的危害,初步了解垃圾分类、回收、循环再利用的意义
三、课前准备课前准备老师PPT、素材库、制作调查问卷发给学生学生观察和记录家庭、学校、班级一日的垃圾量教学过程
一、情境导入这节课呀,老师要带大家认识一位朋友,你瞧,他来了!播放甬小环卡通形象同学们,你们好我叫“甬小环”,很高兴认识你们我喜欢去郊外呼吸清新的空气,喜欢去高山上欣赏迷人的风景,我热爱脚下这片肥沃的土地我听说你们这儿山清水秀,特地前来游玩师看,这里的上林湖碧波荡漾,神奇的榜楮山怪石嶙峋,广袤的森林公园绿树成荫,新慈湖的花海的绚丽多姿,辽阔的湿地公园鸟儿翱翔在这样的地方游玩,你的心情如何?师甬小环跟你们一样,既开心,又惬意可是,他在沿途中,却看到了这样一幕幕的画面,你瞧(出示P80四张图片)你看到这样的场景,你的心情如何?过渡看到这遍地的垃圾,你们和甬小环一样,心里都很不舒服其实,在我们的生活中,随处可以见到各种各样的垃圾,这需要引起我们的重视今天这节课,一起来探究“暴增的垃圾”这个话题(出示课题)
二、讲授新课是不是还可以关注垃圾的大概种类,从而为理解生产生活中会产生”各种各样”的垃圾奠定基础活动
一、垃圾从哪儿来过渡我们只有找到了垃圾的源头,才能顺利解决甬小环遇到的烦心事师你在哪里见到过这些垃圾?它们都是怎么产生的呢?(-)生活垃圾师在学校里和家里,分别会产生哪些垃圾呢?预设学校里有废灯管、废纸、剩菜剩饭;家里有快递包装盒、塑料袋、空饮料瓶、旧衣物、废瓶罐评价听你们这么一说,咱们日常生活中产生的垃圾可真不少你们平常都是怎么处置它们的呢?(出示四色垃圾桶卡纸)评价看来你是个很有环保意识的孩子师在我们日常生活中,会产生各种各样的垃圾,这些垃圾在生活中产生,我们称之为?(板贴生活)那你们还在哪里见过什么垃圾呢?接下来,请你们组来汇报
(二)医疗垃圾预设我们去医院打针时,医生使用过的棉球、输液袋、针管评价你们善于在生活中留心观察,这些在医院里产生的垃圾,我称之为医疗垃圾(板贴医疗)
(三)建筑垃圾预设在建筑工地有碎砖头、水泥块、废木料等评价我们国家建房的速度特别快,农村啊,城市啊,像碎砖头,水泥块,废木料,都是建筑垃圾(板贴建筑)
(四)工业垃圾认识他们吧?你们在哪里见到过这些垃圾?预设工厂里会产生废弃钢材、矿渣、化工厂的废渣等点评随着我们生活水平的不断提高,我们不断地买买买那些商品被做成后,就会留下一些工业垃圾(板贴工业)师通过刚才的交流,你们发现了什么?预设我们的日常生活中被各种各样的垃圾充斥着小结甬小环也有不少发现,我们来听听他怎么说的甬小环通过同学们的讨论,我发现不仅居民生活会产生垃圾,商业往来、企业经营、城市建设、工业生产等等都会产生垃圾,垃圾来源于每天的生产生活随着科技的发展,我发现还有一种垃圾越来越被人们忽视,你们知道什么吗?(电子垃圾)快速更新换代的手机、电脑,琳琅满目的空调、冰箱据联合国数据,2021年全球产生5740万吨电子垃圾,超过地球上最大的人造建筑——中国长城的重量师听了甬小环的介绍,你有什么想说的?预设垃圾不仅种类多,而且数量也不少评价你非常善于总结过渡那我们每天的生产生活中,产生的垃圾究竟到底有多少呢?活动
二、垃圾知多少
2.算算垃圾的量,这一方式很具象,适合四年级学生感悟,家庭、学校的处理方式应有区别,以免有重复累赘之感,建议只算一个;活动二垃圾知多少环节一小调查,计算学校垃圾之多课前老师布置大家调查了班级、学校一天产生的垃圾量哪位同学来汇报一下你的调查成果?
1、班级预设这是我们班昨天一天产生的垃圾量,大约是3袋,其中一袋是其他垃圾,两袋是厨余垃圾……
3、学校师3袋垃圾,看起来并不多,那我们学校有20个班级,这些班级加在一起,每天可能产生多少袋垃圾?(生计算)师如果说,一袋12L的垃圾如果能装10L,学校里最大的垃圾桶有250L,那么我们学校可能会装满几只这样的垃圾桶呢?(5桶)师通过刚才的调查统计,你有什么感受?预设原来一个学校产生的垃圾就有这么多环节二操作体验,感受城市垃圾数量之多估算1过渡我发现你用了“多”这个字,现在我们小组合作按计算器,来做一个估算生按计算器计算f我们慈溪市共有116所中小学,整个宁波大市有6个县级市,这些地区的中小学,一天可能会产生多少桶垃圾呢?师这么多垃圾堆放在一起,可能要占用多大面积?预设1可能要用一间教室来装垃圾,都装不下预设2如果倾倒在我们学校的200米的跑道内,可能会堆成一座很高的垃圾山师通过刚才的估算,你有什么感受?预设1垃圾很多我们城市会被垃圾包围,会成为垃圾的海洋评价你善于透过现象看到本质估算2师放眼全球,地球一年究竟会产生多少垃圾呢?接下来,我们再来做一个估算甬小环我们全球一年至少会产生100亿吨垃圾,想象一下,如果用载重20吨的卡车来装,至少需要多少辆?(5亿辆)如果说这些载重20吨的卡车,长约10米把这些卡车首尾相连,可以绕4万千米的赤道几圈呢?生按计算器计算50亿米=500万千米500/4=125圈师经过这次估算,你有什么感受?预设垃圾在暴增(出示板贴暴增的垃圾)师你善于对现象进行归纳总结过渡现在我们知道了,垃圾不仅种类众多,而且数量在逐年暴增,这正是甬小环所担忧的这么多暴增的垃圾,会对我们城市造成什么危害呢?接下来,让我们进入活动
三、垃圾危害我知道活动三垃圾危害我知道环节一根据见闻说危害谈话根据你的所见所闻,以及生活中见到的一些场景,那你们知道垃圾都有哪些危害呢师你是从哪里了解到这些信息的?评价你的课外知识真丰富,看来你是个热爱读书的孩子评价看来认真读书/多看新闻,是获取知识的很好的途径环节二小组合作谈危害师暴增的垃圾,还会带来哪些影响和伤害呢?接下来,我们进行小组合作学习,交流时间4分钟,请明确活动要求小组探究暴增的垃圾带来的影响和伤害
1、组内学习下发的资料
2、组员依次交流,组长填写学习单
3、推荐小组代表做全班汇报
4、音乐停止,活动结束(4分钟)预设1第一组交流(随意丢弃的垃圾)生我们知道了白色污染危害巨大,随意丢弃的塑料袋、口罩,污染海洋,很多海洋生物把它们当做食物吃掉,最后死亡评价你们小组分工明确,汇报条理不仅联系前面一课的学习内容,还进行了总结同学们,被随意丢弃的垃圾那么多,危害那么严重,可是还是有些人没有意识到这个问题的严重性最近,新闻上热议,日本正在做一件危害全球的事,有人知道这个新闻吗?师你是怎么知道这个消息的?(通过网络了解)评价老师发现你不但爱看新闻,而且善于表达自己的观点,是个很有社会责任感的孩子我们要向这位同学学习预设2第二小组(垃圾随意填埋)生每家每户的垃圾,最终都被垃圾车送去固定的垃圾场,然后进行填埋,垃圾填埋场不仅占用了大量的土地填埋垃圾的有毒物体渗透到土壤中,污染土壤和地下水,危害人类的健康小结你们小组不仅查阅资料,还联系生活实际,很善于学习(出示杭州被垃圾围城的地图)追问当看到暴增的垃圾把一个个垃圾场填满,我们的城市被一个个大大小小的填埋场包围的时候,你想说什么?评价你善于总结,这样简单粗暴地处置垃圾,危害不容小觑(板贴危害巨大)预设3第三小组(垃圾随意焚烧)生焚烧垃圾,会释放一种剧毒物质二恶英,二恶英进入人体,便会引发内脏器官、呼吸系统和神经系统发生病变,甚至会引发癌症垃圾焚烧,对人,动植物都会产生严重伤害评价把垃圾露天焚烧,带来的危害远比我们想象的只是吸几鼻子浓烟那么简单(出示小资料焚烧垃圾的危害)过渡你们知道吗?这些暴增地垃圾不仅危害着我们现在的生活,甚至会影响到上万年以后的地球与人类(出示垃圾的超长“寿命”)接下来请第四小组,来汇报探究成果预设4第四小组(垃圾的生命)生我们组发现有些垃圾的寿命很长,电池大约100年,混合废塑料大约30万年,玻璃瓶级玻璃制品大约100万年像一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水,相当于一个人一生的饮水量过渡听了大家的交流,接下来,甬小环想带我们去世界各地看看(播放短片)环节
三、观看视频,全班交流甬小环旁白你以为地球还是那么美吗?我们来看看,现在的她变成什么样了?
1、地球最高处甬小环旁白喜马拉雅山已经成为世界上海拔最高的垃圾场
2、地球最北面甬小环旁白一群北极熊在人类留下的垃圾堆里寻找食物
3、地球海底最深处甬小环旁白研究发现,即使在海底最深处的生物,都食用着塑料垃圾,这表明地球上已经没有未受塑料污染的海洋系统了
4、对动物的影响甬小环旁白企鹅因为吞食N95口罩而窒息、乌龟被海豹被石油污染、海龟把塑料袋当成水母捕食而失去生命、摄影师拍下心碎的一幕鸥喂给孩子烟头、这是一条漂满垃圾的河流,鱼儿失去了家园甬小环旁白如果有一天,我们只能通过资料来看地球的美你会不会因为现在的不作为而后悔?师看完这个视频,你们对垃圾的危害,又有什么认识?评价我发现,你不但看得仔细,而且非常善于思考活动四我们在行动后一板块重在感悟垃圾是错放的资源一一”不充分利用,不仅会污染环境,还教师的环节过渡语言,还需围绕重点,进步思考会造成资源浪费“而不是”变废为宝过渡面对这些与日俱增的垃圾,难道我们只能眼睁睁地看着它们挤占我们的空间,污染我们的环境,危害我们人类吗?那么,我们可以做些什么呢?环节一感悟垃圾是放错的资源预设1:减少垃圾的产生评价我发现这位同学很有办法,想到从源头上减少垃圾的排放(板贴:减少垃圾)预设2垃圾分类评价你很了不起,已经意识到垃圾分类的重要性了(板贴垃圾分类)师我们来听听甬小环有什么想补充出示中国每年使用塑料快餐盒达40亿个,方便面碗5-7亿个,一次性筷子数十亿双,这些占生活垃圾的8-15%0回收1吨废塑料可回炼600公斤的柴油回收1500吨废纸,可免于砍伐24000棵树回收一吨易拉罐融化后能结成一顿很好的铝块,可少采20吨铝矿师通过这个材料,你读懂了什么?评价你真厉害,一下子抓住了重点其实,垃圾就是放错地方的资源如果我们不充分利用,不仅会污染环境,而且会造成资源浪费预设3变废为宝评价对废物进行改造后,再利用,是个好方法(板贴改造利用)预设4不要穿的衣服,可以送给需要的人评价对这些物品进行循环使用,也是一个好办法(板贴循环使用)环节二垃圾分分类,资源不浪费过渡同学们提出了非常多的有效的方法其实呀,多数废弃物中,都有可再利用的宝贵资源那么要想把垃圾变成资源,最终实现资源的节约和再利用,同学们中间有非常关键的一环,你知道是什么吗?评价说得没错,垃圾分类是变废为宝的妙招师那为什么垃圾分类是变废为宝的妙招呢?评价你善于思考,如果我们把垃圾混在一起丢弃,垃圾就很难再被利用但是如果我们在源头就分类放置的话有的垃圾(图片给西部地区捐赠旧衣物),可以直接?(循环使用),有的垃圾(上海世博会环保座椅),可以经过回收加工后再?(改造利用)有的垃圾(厨余垃圾)送到垃圾处理厂之后,经过处理就可以变成有机肥料或用来发电的沼气,促进了?所以,变废为宝不仅仅是简单的废弃物再改造利用,还包括资源再生所以我们必须要进行垃圾分类(出示板贴资源再生)关于垃圾分类,甬小环想考考你们甬小环同学们,慈溪市出台了关于垃圾分类的相关规定,作为新慈溪人,你们会垃圾分类吗?你们知道我们的生活垃圾分为哪几类吗?预设厨余垃圾、可回收物、其他垃圾、有害垃圾(出示四色垃圾桶)评价你真是个有环保意识的孩子机动火眼金睛把垃圾送回家师接下来,我们要把这些垃圾送回家
1、把调查中记录的垃圾名称的卡纸,送到相应的垃圾桶里去
2、教师正确指导辨识哪位同学愿意来来试一试?其他同学仔细看,看他放了吗?
三、总结师同学们,这堂课上到这里,你有什么收获?师同学们,甬小环真心地感谢你们,替他解决了烦心事,临别之际,它有几句话想送给大家(课件出示)甬小环我们生活中的垃圾日益增多,不仅挤占我们的生存空间,还污染环境,危害健康然而多数废弃物中都含有可再利用的宝贵资源,可以回收再利用希望同学们从自我做起,减少资源浪费,为创建我们的无废城市做一份贡献垃圾“变废为宝”还有哪些“小妙招”呢,我们下节课再来学习部编版。