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文本内容:
小学道德与法治五年级上册第二单元大单元教学设计我们是班级的主人”
一、大概念五年级上册第二单元教材主题为《我们是班级的主人》,聚焦共建班集体,人人有责设计主题主题根据《义务教育道德与法治课程标准(年版)》“道德教育”中“关心集体,在集体中承担相应的责任,具有集体意识和团队精神”;“生命安全与健康教育”中“学习2022民主管理的规则和程序”为依据,确定本单元的大概念设计主题为“共建班集体,人人有责”
二、单元内~~共建班集体,人人有责,基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻容、学段辑体系,以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计学科关联单元内容一览表我是班课题栏目目的与要求级的主.选举产生班委会班委会的职责班委选举有、能够面对学习和生活人程序班级建设人人有责中遇到的困难和问题,尝11试自己解决问题、学会.协商决定班级事务班级事务共商定决定班级欣赏、宽容和尊重他人2事务有原则共同的决定要、知道吸毒是违法行为,2落实远离毒品,珍爱生命,过积3极、健康的生活本单元链接班集体生活,引导学生热爱班集体,培养学生共建共享的意识可以看出学科关联性较强,具体联系如下图学段关联
三、设计单在本单元中,教材选取了班委会职责、班委会选举程序、班级建设共商定等元教学情情境,教学生了解班集体的重要性、关注现状、思考方法技能这三个元素,每课独立性很强,境连接性也很强《选举产生班委会》由个板块组成第一板块“班委会的职责”,通过引导学生联系班级生活中班委会的工作,理解班委会的职责;第二板块“班级选举有程序”介绍班级选举的3程序,让学生整理民主选举的过程,培养学生民主意识;第三板块“班级建设人人有责”点明了每个人都是班级的小主人,班级应共建共享,培养学生的团队意识和奉献精神《协商决定班级事务》由各板块组成第一板块是“班级事务共商定”通过联系学生的日常生活情境,引导学生理解班级事务需要共同商讨决定;第二板块是“决定班级事务3有原则”,要求我们树立原则意识,正确决定班级事务;第三板块是“共同的决定要落实”旨在引导学生用实际行动建设班集体内容大单元情境国家课程补充素材课时选举产生班《班委会的职责》绘本《体育委员在履关心集体,在集体委会《班级选举有程序》职》《王帅的烦恼》2中承担相应的责《班级建设人人有责》任,具有集体意识和团队精神的道德教育学习民主管理的协商决定班《班级事务共商定》《一个小孩的故规则和程序的生级事务《决定班级事务有原事》2命安全与健康教则》《共同的决定要落育实》
四、学情五年级的学生基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活和学习习惯,多数学生分析文明礼貌,能遵守课堂纪律,能积极学习,能安全健康的学习生活还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好的约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习
五、单元学核心素养责任意识习目标了解班委会委员应该具备的能力.结合生活实际和小组探究,讨论,了解民主选举的一般程序,培养学生民主程序意识,
1.懂得班级建设人人有责,并能积极参与
2.懂得共同决定具有约束力,需要共同遵守,培养坚持公平公正、公开透明、协商合作的意识,认识、体验决定班级事务的程序,初步形成规则意识和民主观念3
六、单元学第二单元学习评价项目自评互评他评习评价设计能够面对学习和生活中遇到的困难和问题,尝试自己解决问题能通过观察生活环境,认识到班级发展需要共建共享知道班委会应通过选举产生,了解民主选举的一般程序,培养学生民主程序意识,积极参与班级建设第课选举产生班委会(第一课时)4
一、教学目标政治认同通过活动分享,讨论班委会的日常工作,了解班委会的职责,知道班委会的分工与相应的职责道德修养:通过辨析交流,知道担任班委所应具备的能力,能够以公平、客观的标准选出自己心目中的班干部法治观念了解班委会的职责分工与作用;知道班委会委员应该具备的要求健全人格积极参与班委会选举行程,培养为班级做贡献的意识责任意识了解班委会委员应该具备的能力
二、教学重点、重点:班委会的职责分工与作用难点难点:明确班干部的标准,能以公平、客观的标准选出合格的班干部
三、教学准备课件、课前预习,搜集班委会工作的相关资料
四、评价任务链接生活,知道班委会的日常工作评价量表L评价项目评价标准星等1能够主动参与分享交流每说出一个得星☆1能说出班委会的职责每说出一个得星☆1体验探究类能掌握班委会的设置评价量表
2.评价项目评价标准星等2能积极参与体验探究活动积极参与活动得星☆1能够交流班委会的合理设置能正确判断案例的得星;☆能掌握合作设置的得星21辨析活动能够理解班委会成员具备的条件评价量表
3.评价项目评价标准星等3能积极谈论并表达自己的观点积极参与讨论得星;☆能够判断班委会具备的1条件得星;有针对性的提出理由加星;11教学过程教学环节学习活动设计意图效果评价导入新课
(一)激趣引出班委会的职责通过引导学生教师观察学生的看是谁每天下午在同学们都走光了的时候还在认真“看”和“听”,活动参与程度及检查着教室里的卫生情况……引出班委会的日回答,给与学生及听是谁在批评上课捣乱不守纪律的同学……板书常工作,渲染氛时的鼓励班委会的职责围,切入主题讲授新课
(二)活动一班委会的职责活动一教师通班委会介绍班级委员会是班级学生委员会的简称过学生的回答评是学生独立开展自我管理、自我教育、自我服务的组估学生对于班委L织,是班主任开展班级管理会的职工作的助手活动一引导学责的了解情.合作探究回顾四年来班委会开展的工作时,同生以组为单位,况,并作出及学们纷纷说起自己印象最深刻的活动示例()回顾印象最深时的引导,学2体育委员组织的趣味运动会把同学们的运动热情调刻的活动,使学生完成评价量1动起来了生初步了解班表()宣传委员每次都能根据不同活动主题组织同委会的职责1学设计板报,为班级生活增添了色彩
2.小小分享会()与同学分享你印象最深刻的一次由班委会组通过“小小分3织的活动享会”活动,引1()说一说,班委会对于班级而言有着怎样的重导学生分组讨要作用?论交流,在交流2教师总结班委会承担着班级建设中的很多日常工过程中,理解班作,并负责组织参加学校的一些活动,为班级和学委会承担着班生服务级建设工作,为.想一想班委会和班级委员的关系是什么?扩展班级和学生服班委会是班级学生委员会的简称,是学生独立开展务4自我管理、自我教育、自我服务的组织,是班主任开展班级管理工作的助手.小小辩论会甲方有的活动确实是班委一个人组织的,比如生通过组织学生5活委员收班费参与“小小辩乙方班级里也有很多活动是班长和负责这项活动论会”,引导学的委员共同组织的生自主选择甲教师总结班级活动中,班委会委员根据分工,既有方和乙方,在辩合理分工,各司其职;同时,班委会之间相互协作、论过程中,理解形成合力、合作完成各项任务同时,班委会之板书班委会的职责间相互协作、形
(三)活动二班委会的设计成合力、合作完活动二教师观出谋划策成各项任务察学生参与探请你对比一下其他的班级,思考一下,我们班的班究活动的情况,委设置你觉得完善吗?你是否有想要增设一些班干引导学生作出部的岗位?为什么?准确判断,学生示例一我希望班级里能够有一个历史文化委员,完成评价量表他需要负责在相关传统节日里,负责让同学们了解一些历史文化知识……2示例二我觉得设立纪律委员还不如设立纪律部,因为有时候纪律委员一个人真是很难开展工作……板书班委会的设计
(四)活动三我心目中的班委会活动三教师通阅读角体育委员在履职我发现班里同学不喜欢到室外活动在课余时过学生的回答L借助“阅读角”考察学生对间里,有的写作业,有的趴在课桌上休息,还有的活动,引导学生班委会具备的在教室里打打闹闹作为班级的体育委员,我有责在体会阅读过素质的了解,引任把同学们带到室外开展活动于是,我在班上发程中,理解班委导学生完成评起了一次小组间的踢毯子比赛,后来又组织了一次的履职情况价量表跳绳大评比活动,效果都还不错在我的动员下,3全体同学积极参与,我们班的活动越来越丰富多彩.讨论()你喜欢这样的体育委员吗?为什么?2()你认为成为一个好的班干部,需要具备哪些1条件?
2.活动园我选谁通过设置“活班里要选出名班委,其中班长的自住责任重大,3动园-------我选竞争也最激烈,有几名同学都想参与竞选一个是谁,引导学生7我的好朋友田豪齐,我们关系很好,经常在一起学通过分析思考,习和娱乐他很讲义气,耍是他当了班长,就算我参与“投票”,犯了小错误,他也会护着我但是,他喜易冲动,使学生更深刻经常为一些小事跟别人闹得不可开交的理解做为班一个是原来的副班长彭雪,她最有竞争力她做事委会成员应具公道,有事能和大家商量不过,她对同学太严厉,备的素质有几次还扣了我们小组的纪律分另一个是我们班的老〃班长展明辉他学日成绩优异,人品也不错,对谁都乐呵呵的,人缘特别好但是,他怕得罪人,很多事情他都睁只眼闭只眼,所以在学校的纪律和卫生评比中,我们班总得不到好成绩小组讨论我该选谁做班长呢?选择和排序如果你是王晓鹏,会选谁来做班长呢,请结合材料
4.“选择和排说说理由序”活动旨在担任班长需要哪些条件?请选出你认为重要的条件,培养学生把理按照你理解的重要性进行排序论知识应用到解决问题的实
①学习成绩好
⑧组
②办事讲原则践之中,升华主织能力强
⑥性格温
④热心为同学服务
⑥题和
⑦工作责任心强与自己的关系好
⑧能
⑨善于与人沟通发扬民主作风⑩其他板书我心目中的班委会帮助学生学会课堂总结学生自主设计思维导图,总结归纳知识点教师考察学生设计思维导运用思维导图图,通过导图进行归纳总结总结归纳本节的能力,及时给课内容予评价作业布置根据担任班级委员应该具备的要求,反思自己,如通过作业引导教师及时查看果自己担任班级委员还需要改进哪些方面?写在学生从生活出学生作业完成“反思卡”上,下节课分享发,感受合理选情况并给出对择课余生活的应评价重要性板书设计选举产生班委会第一课时班委会的职责
4.班委会的设计
1..我心目中的班委会23教学反思核心素养目标落实本节课主要探究班委会的职责,通过选取学生喜闻乐见的教学活动,如小组合作探究、
1.小辩论、出谋划策等活动,激发学生参与的积极性,使学生在探究过程中,了解班委会职责,有效落实核心素养目标改进设想班委会对于学生十分熟悉,所以,在今后的教学过程中,可以更大胆的发动学生参与,
2.进一步从设置问题和选取材料方面努力,吸引更多的学生参与到课堂教学中来。