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文本内容:
课题认识简单机械（第一课时）学习目标
（一）知识技能
1、了解机械使用的历史发展过程，认识机械使用对社会发展的作用
2、知道杠杆是一种简单机械，会找出杠杆的五要素
（二）过程方法
1、在学习杠杆及其五要素过程中，通过举实例及动画，了解透过现象看本质的唯物观
2、在学习寻找杠杆的五要素过程中，通过各种实例的分析和训练，学会到按一定步骤来找五要素，不易出错（点一一线一一距离）
（三）情感态度价值观
1、通过杠杆五要素的寻找，从中获得发现成功的愉悦体验
2、通过师生和生生间的互动，从中学习相互合作的精神学习重点对杠杆的认识和杠杆五要素学习难点动力臂和阻力臂的作法所需实验器材.木板钉羊角锤铁块铁柄所需媒体PPT课后作业
1、回顾整理本节内容并朗读记忆杠杆定义和五要素
2、作业本B（1—6题）和｛｛阅读书本有关古今的机械发展与应用的资料
3、结合生活，在你身边找一找杠杆并加以分析五要素，并想一想如些强调五要素有何作用具体教学流程设计教学时间分教师活动学生活动设计意图环节配
1、创设问题情境
1、某一学生上台拔！设置困难情境，激3分请力气大的学生上讲台
2、4人为一组，学生思考并发兴趣引起学生把木板上的钉拔出，拔不出，思考和主动探究交流如何拔？问有什么办法可以拔出？的心向
3、最早想出办法的，派本组（提供羊角锤、铁块、铁柄同学若干人上台拔！导入等器材）
4、学生补充另外拔法！
1、指出刚才羊角锤和铁柄
1、观察、思考
1、由生活中简单5分等是简单机械，而复杂机
2、分组讨论找共同点的实例入题，是为械是由简单机械组成的，
3、共同归纳及引出定义体现科学就在身所以我们必要来学习最杠杆是在力的作用下，能边的思想杠杆定义简单的机械绕固定点转动的硬棒
2、发展观察与归
2、再举实例播放图片硬棒纳能力撬石头和恻刀切物
3、问以上有何共同点？
1、播放教参光盘中的硬棒
1、看动画，理解五要素
1、初步理解和记8分撬石头动画！
2、朗读五要素的定义忆五要素的定义杠杆
2、板书杠杆五要素定义
3、模仿书先画，再跟老师画
2、多看与多动，来的五帮助掌握
3、让学生模仿书图3-16,先要素自画，然后老师在黑板示范
1、让学生自由地举生活和生
1、按老师的问题，思考、讨
1、充分发挥学生10分学生产中，见到的杠杆实例，并论与交流主动性，让学生体举生画出五要素
2、个别学生板演画五要素，其味科学来源于生活实
2、让学生举例后并个别板演余在草稿纸上画活例画五要素
2.体验会画的成就感3分在老师的引导下整理归纳
1、培养归纳能力
1、引导学生对画五要素，进
2、防止画时易出行总结，建议先支点再作用错，建议按点线距师生线最后距离离来画总结
2、引导学生对杠杆形状方面的总结，指出杠杆可以是直的，弯的，甚至怪异的形状
1、看书上的图，寻找人体
1、按点线距离方式来找
1、发展分析和解13分杠杆（手臂、头部）
2、思考题目与作答决实际问题的能课堂力
2、选择题练习
2、帮助巩固和理
（1）对五要素的设计解杠杆及其五要
（2）对杠杆定义的设计素
1、通过提问学生这堂课学到
1、学生整理
1、充分调动学生3分了什么的方式来小结本
2、学生发言小结自主性，避免学生节课
3、学生带着悬念结束本课等老师讲的懒惰
2、提出问题我们这么强调的思想五要素，难道有什么重要
2、培养学生口头性？以及播放阿基米德表达能力所说的“给我一个固定
3、带悬念下课，旨小结点和足够长的棍，我可以在再次激发兴趣，与延搬动地球”，是否有可引导学生继续学伸能？习杠杆平衡方面的知识定义在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒简单机械杠杆,r动力使杠杆转动的力阻力阻碍杠杆转动的力板书设计五要素《支点杠杆转动的固定点动力臂支点到动力作用线的垂直距离,阻力臂支点到阻力作用线的垂直距离课后反思。
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