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一、复习引入,引出课题同学们,我们之前已经了解了地球的卫星月球,(我们知我们已经知道月球的什么知识呢?道它些什么?)生月球是不会发光的;月球是绕着地球(逆时针)公转的;月球是不透明的同学们都见到过月球吧?(同学们都见到过在天空中的月球吧?)(我你们见到的月球是什么样的呢?们见过怎样的月球?)生弯钩状的,半圆的,(椭圆的)这是老师前儿天看到的月球的形状,(空白处为看到的月球的形状),请同学们模仿老师的样子在这个圆上用阴影和空白画出你们见到过的月球形状(避免学生不会用整圆画月相)学生画,选择展示(我们来瞧瞧真实的月球)(展示月相照片,老师选了一些画得比较好的几张,来对比一下真实拍摄到的月球用辅助线表示出月相的特点)(最先为满月,最后为新月,中间乱序,最后含辅助线整合在一张ppt中)说明我们把月球在圆缺变化中出现的各种形状叫做月相(板书月相)(这些月相,有什么发现?(指出错误的月同学们,你们有没有发现展示出的这些图中,你觉得哪个有问题?)相)我们很容易发现,正确的月相在整圆中,明暗交界线的边缘正好是这个圆的这一条直径的两端(演示月相的正确画法)看到这些月相,我们发现月相?(是一成不变的吗?)一一是变化的(补完课题:月相变化)(尽量在5分钟内,保守7分钟)
二、引出疑问,讨论对策看到这个课题,结合我们这些月相的图片,你有什么疑问呢?生月相为什么会变?(第一反应的问题,但不是本课主要问题)师手势一一“月相”指着板书月相二字,“为什么会”,“变化”指着板书变化(为了引出学生提问月相怎么变化这个模糊的疑问)(还有?还有什么疑问)是一个好问题,还有没有更好的问题?生月相是怎么变的?(追问,是和之前的问题一样?“你是想问月相为什么变?(停顿)“还是指变化的过程是怎么样的?)若学生想不出本课主要问题我们科学课上,一般遇到“变化二字,我们往往会联系到“变化一一(口型示意)规律那你有什么新的疑问了呢?一一生月相的变化有没有规律?月相变化的规律是怎样的很好,很有水平的一个问题那我们这节课就一起来解决月相的变化规律这个问题
2.5分钟,可能更少的时间(以上保守10分钟)【是不是可以省去的?】梳理月相,了解变化是渐渐的变化的我们看到,这个全黑的月相,那它会直接变成这样一个月相吗?(指着凸月)一一学生摇头,认为不会那应该是怎样的呢?一一应该是渐渐的变亮的对照片进行排序,从新月到满月上下两排分别是左边先亮一组和右边先亮一组(新月放最右边,满月放最左边,看的时候以从左往右看,对应接下来的实验图)(波浪线的做法有没有必要?)你们发现了什么问题?一一我们不知道应该是哪边先亮了对啊,哪边先亮呢?我们有没有什么办法解决呢?--------------------------------------------实验分钟1我们有什么办法来知道月相变化的规律呢?一一查资料,书本,实验(若想不到实验,提示科学课中常用什么方法来解决问题呢?)对,我们可以通过实验来解决问题(但我们不能把真的月球搬到我们的教室,)想想,我们需要什么(材料)?一一用一个球来模拟月球拿出垒球(全白),应该怎么做呢?一一绕着地球转(观察者来当地球)请同学示范,请来一位同学观察,说明球拿高,逆时针转间观察的同学有没有看到月相变化?一一没有4分钟怎么回事呢,明明月球也有了?是不是忽略了什么?【a](看向墙上的太阳)一一太阳——太阳有什么作用呢?一一照亮【a】[b]如果想不出来,则启发月球会不会亮啊?一一不会一一那晚上看到的为什么会亮呢?一一因为太阳【b】把这个月球全部照亮?一一不是,一半拿这个白球好吗?一一不好一一该怎么改?一一一半涂黑出示半黑球那么这个球在运动是时候要注意什么呢?一一白的那边朝向太阳,逆时针转请同学演示,并讲解实验过程演示一号位,当“月球”从一号位开始时,请一号同学到座位正中间的点去观察再演示四号位,当“月球”来到了四号位时,看一下,白面朝向哪边呢?一一太阳一一对,这时,请四号位的同学到中间去观察当一位同学在观察时,其余同学要监督“月球”拿的对不对,观察的那位同学记录的对不对4分钟下发记录表,开始实验,5分钟可能不到5分钟(保守可能还剩下7分钟)成果展示,将各组成果都贴在黑板上,老师选一张用投影展示请同学来说说变化规律【此处,之前灰色部分的重要性就体现出来了,学生可以较好的组织语言来描述】2分钟通过刚才的实验,(我们知道了什么)我们也解决的月相为什么会变化的原因,我们看到的月相其实是月球的哪个部分?一一被照亮的部分——被照亮的全部?一一朝向我们的部分一一朝向地球的被照亮的部分(前面有学生小结汇报,这里是不是不用重复了)那么,你们知道这个全亮的月相出现在哪一天吗?一一八月十五(
99.99%学生只会想到这个)一一只有这一天吗?一一每个月的十五一一阳历的?一一农历的一一古人就是通过观察月相变化的规律来制定了农历日历那么与之对应的全黑的月相应该出现在那天呢?——初一一一农历一个呢?你们能不能算一算?(把日期写到纸上)4分钟月开始的这一天,还有呢?一一三十一一结束的这一天,那其他几天
三、小结拓展通过这节课你学到了什么?其实关于月球的秘密还有很多,比如我们常常会在一些书本中看到“峨嵋月,上弦月,下线月”之类的名称,他们又分别代表哪个月相呢?科学家归纳月相的记忆方法,会用到“上上西西,下下东东”,这又是什么意思呢?希望同学们课后能多去了解关于月球的秘密,下课。