文本内容:
第一章第节《科学观察》3教学目标
1、知识目标1了解实验和观察的意义;2知道人的感官对事物判断的局限,体验科学实验的重要性,知道借助于仪器可以扩大观察范围
2、能力目标1了解实验的方法,并掌握一定的实验技巧2学会记录和描述简单的实验现象3在实验过程中训练语言表达能力和交流能力
3、情感、态度目标1在实验观察的过程中培养认真细致的、实事求是的科学态度2通过观察演示实验和自己动手做实验激发学生的学习兴趣教学重点、难点重点激发学生学习《科学》的兴趣;简单实验现象的观察方法和准确记录及描述难点对实验现象的正确观察、准确的记录和描述教学过程
一、游戏激趣,导入新知展示两只形状相似的鸡蛋,一只熟鸡蛋,一只生鸡蛋,请学生猜一猜哪一个是熟的鸡蛋?奖品猜对的小组可以吃鸡蛋引导学生利用摸、看、闻、转等方法进行观察,学生发表自己的观察和感受师在整个游戏过程中,同学们利用眼、耳、鼻感觉器官或借助于仪器有目的、有计划地感知对象的过程就是观察今天老师和大家一起来学习科学观察板书科学观察
二、合作探究,探求新知一用心观察活动一观察我们的指纹1用肉眼仔细观察自己十个手指的指纹,指纹的纹路相同吗?2以小组为单位,你能利用桌上的红印、放大镜、白纸等工具更好的帮助我们观察指纹吗?3找一找在班上有完全相同的指纹吗?4从这个活动中可得到什么结论呢?5利用上述结论,现代科技中有哪些应用?你能举例说明吗?小结观察要有序;观察要有目的;观察要进行比较;观察要启发想象案例伦琴射线引为了更好的观察,我们在用了放大镜来帮助我们观察有时候我们在观察过程中不仅仅看不清楚,而且有可能“眼见不实”活动二我们的观察总是可靠吗?1观察课本图-33,两条横着的直线看起来是笔直的吗?用直尺验证一下你的判断2观察课本图1-34,图中是螺旋还是同心圆?用直尺验证一下你的判断3再观察课件上这些有趣的图片,你有什么感受?师在很多情况下,单凭我们的感官进行观察并对事物作出判断并不可靠,人的感觉对事物的判断具有局限性一一错觉我们经常借助仪器和工具来帮助我们做出准确的判断小结直接观察和间接观察
(1)直接观察是直接利用感官进行的观察单凭感官观察事物是有一定的局限性的
(2)间接观察是借助仪器进行的观察借助仪器可以扩大观察范围
(二)拓展观察力
1.思考和讨论例举你见到过的观测仪器,并与小组同学交流这些仪器的用途和简单原理
2.你认识课本图1-36和1-37的实验仪器吗?请在导学案上填写它们的名称和作用图1-36;作用o图1-37;作用o图1-38;作用o小结科学家们设计与研制的这些观测仪器,极大地拓展了人类的观察能力
(三)观察与实验科学研究中,人们在观察到一些现象后,往往不满足于停留在只进行观察上,而更想知道这些现象是否会反复出现,以及其中的道理为此,人们需要进行反复观察和精确测量,并进一步设计各种实验,从中总结出普遍的规律.观察A.B.C.D四种溶液的颜色,并将结果填在导学案的表中1溶液A BC D.教师演示实验液体的混合实验2学生观察硫酸铜与氢氧化钠反应有什么现象呢?如何把实验现象记录下来呢?
(四)观察结果的记录与整理
1.你知道或学习过哪些观察记录方法吗?观察记录方法如何运用?师根据不同的观察对象选择不同的记录方法观察指纹的活动中,采用描述性记录法;在使用酒精灯的活动中,我们用的是表格记录法
(五)学生实验液体的混合
2.设计一种观察结果的记录方法,以备接下来的溶液混合实验所用
3.将四种溶液相互混合,观察记录四种溶液的变化现象颜色、沉淀、气泡等并将观察的结果记录在自己设计的观察记录表中,也可以依据书本表格记录溶液混合颜色是否有沉淀是否有气泡清澈或混浊A+B蓝色有无浑浊
(六)课后小实验鸡蛋为什么上浮
1.将鸡蛋放入清水中,观察鸡蛋的浮沉情况;
2.向清水中加入食盐,并用玻璃棒搅拌加速食盐的溶解;
3.把鸡蛋浸入食醋中,观察鸡蛋的沉浮
三、今天你学会了什么?
四、作业布置。