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文本内容:
电荷与电流(教学设计)教学目标知识与技能目标L知道摩擦起电是常见的静电现象
2.知道在摩擦起电过程中,电荷只是在物体间发生转移,电荷的总量是守恒的
3.了解静电的利弊,以及大气中的放电现象态度、情感与价值观目标知道科学技术知识可以为生产和生活服务,体会科学知识可解决实际问题教学重点难点重点摩擦起电和接触起电原理用电荷间作用规律解释一些电现象难点摩擦起电机理教学过程引入用事前录好的视频,通过平板电脑与电脑的切换,展示几个小实验,引出摩擦起电
一、静电现象活动一1,梳子吸纸从纸杯中取少量轻小物体,置于白纸上,用梳子靠近轻小物体观察轻小物体有没有被梳子吸引用梳子往同一个方向梳头数次,再将梳子靠近轻小物体,观察轻小物体有没有被梳子吸引学生做完后述梳子梳头其实是梳子与头发发生了摩擦问梳子在摩擦前过后有何不同?学生回答后小结梳子在摩擦过后具有能够吸引轻小物体的现象板书
一、静电现象问其他物体在相互摩擦后有没有这种现象呢?演示
1.橡胶棒吸纸与毛皮摩擦过的橡胶棒,靠近轻小物体,观察纸片有没有被橡胶棒吸引学生描述,教师评价演示2玻璃棒吸引水流与丝绸摩擦过的玻璃棒,靠近细水流,观察细水流有没有被玻璃棒吸引学生描述,教师评价问物体摩擦后靠近轻小物体有什么共同的现象?生能吸引轻小物体述因为摩擦后的物体带了电板书
①.摩擦起电物体因摩擦而带电的现象带电物体能吸引轻小物体这种现象叫做静电现象问为什么不同的物质相互摩擦后物体会带电?(通过微观的原子结构,研究宏观的摩擦起电)示原子结构示意图原来,自然界中物体内有两种不同的带电粒子,一种是质子,带正电,另一种是电子,带负电一个质子带一个单位正电荷,一个电子带一个单位负电荷通常情况下物体内带正电的质子的数量与带负电的电子的数量相等,正负电荷能相互抵消,所以整个物体没有呈现带电性但是由于带负电荷的部分电子比较“自由”,在一定条件下可以“跑动”,所以物体之间的摩擦就会使一个物体上的电子转移到另一个物体上,得到电子的那个物体就带负电了,而另一个失去电子的物体就带等量的正电这个物体失去多少电子,那个物体就得到多少电子,而电荷的总量并没有改变因此,摩擦起电并不是创造了电,它的实质是电子发生了转移,电荷的总量并没有发生变化而我们把这些物体所带的电荷就叫做静电flash课件电学一摩擦起电实质演示从动画模拟中我们看到当物体相互摩擦时,对核外电子束缚作用相对弱的原子容易失去电子带--------学生边观察回答---正电荷对核外电子束缚作用相对强的原子容易摩擦中得到电子带一-学生边观察回答——负电荷小结摩擦起电的实质是什么?-一一电荷的转移,摩擦使两物体带上等量异种电荷电荷守恒板书
③电荷守恒摩擦起电实质是电荷的转移,两物体带等量异种电荷,电荷是守恒的试一试用电荷守恒解释玻璃棒与丝绸摩擦时,玻璃棒为什么带正电荷?过渡摩擦可以让物体带电,除此之外,还可以用什么办法使原来不带电的物体带电呢?视频小孩接触带电金属球后头发扬起通过观察思考L看到什么现象(头发飞扬)?
2.什么原因?(头发带同种电荷相排斥)
3.电荷是哪里来的?(小孩的手接触带电的金属球壳时,电荷发生转移,使小孩带上了与金属球相同种类的电荷)小结接触起电与带电体接触使原来不带电的物体带上同种电荷接触起电实质是电荷的转移,物体带同种电荷问(自然界中存在几种电荷?)学生答两种追问哪两种?学生答正电荷和负电荷述科学家把与丝绸摩擦后玻璃棒所带的电荷规定为正电荷,把与皮毛摩擦后橡胶棒所带的电荷规定为负电荷
②自然界存在两种电荷正电荷和负电荷问电荷之间是怎么作用的呢?宏观的带电体之间的作用,研究微观的电荷间作用
二、完成书本122页的活动板书电荷之间的相互作用规律同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引
三、静电的利弊找一找,生活中的其他静电现象,想一想,对人类是有益的还是有害的?(有害汽车、门、电视机静电,地毯,毛衣,电扇;有益(应用)静电复印、静电除尘,静电喷涂等)
四、大气中的放电现象板书设计:
一、静电现象
1.摩擦起电物体因摩擦而带电的现象带电物体能吸引轻小物体
2.自然界存在两种电荷正电荷和负电荷电荷之间的相互作用规律同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引
3.摩擦起电实质电子发生了转移两物体带等量异种电荷,电荷是守恒的4,接触起电与带电体接触使原来不带电的物体带上同种电荷
二、大气中的放电现象。