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电荷与电流教学目标1,知道摩擦起电2,解释电荷间的相互作用3,感知生活中的现象,增强科学兴趣教学重难点解释电荷间的相互作用,使用原理解释生活中的现象0摩擦起电的形成原理教学过程【导入】引入新课从古镇夜景引入,让学生知道电与我们的生活息息相关,那同学们知道电是怎么产生的吗
一、摩擦起电思考生活中你有没有看到过静电现象的发生?你用什么方法使物体带电?你怎么知道物体带电?实验用玻璃棒摩擦丝绸后,让玻璃棒靠近小纸屑,观察发生的现象,玻璃棒能吸引小纸屑,说明玻璃棒与丝绸摩擦后会使物体带上电荷问题为什么摩擦之前物体不能吸引纸屑?物体内有两种不同的带电粒子,一种带正电荷,一种带负电荷通常情况下,带电量相等,所以相互抵消为什么摩擦以后物体能吸引纸屑?摩擦是一个物体上的电子转移到另一个物体上物质得到电子带负电,物质失去电子带正电这些物体所带电荷不能定向移动叫静电同步尝试
1.自然界中只有种电荷人们把用丝绸摩擦过的上所带的电荷是正电荷;把用毛皮摩擦过的上所带的电荷是负电荷
2.请你从电子得失的观点解释上述现象二.电荷间的相互作用提供材料两根塑料吸管(提示与毛皮摩擦后带负电荷),毛皮,玻璃棒,丝绸,塑料轨道探究
(1)提出问题两种电荷之间有什么关系呢?
(2)建立假设同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引
(3)实验设计,进行实验1,两位同学合作,一位同学用摩擦(使物体带正电),另一位用摩擦(使物体带负电),同时将两者放在轨道上比较接近的位置,两者之间____;2,两位同学都用摩擦(使物体都带负电),同时将两物体放在轨道上比较接近的位置,两者之间;3,如果两个物体都带正电,那么同时将两者放在轨道上比较接近的位置,两者之间;结论同种电荷;异种电荷o同步尝试甲、乙两种物体相互摩擦后都带上电荷,若甲物体与所带负电荷的丙物体相排斥,则乙物体必定能丙物体,乙物体一定带电荷归纳尝试1,摩擦起电原因实质2,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。