还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《植被》教学设计学科地理课题植被课型新授课授课人时间教材版本年人教版2019课标要求、通过野外观察或运用视频、图像识别主要植被,说明其与自然环境的关系1人地协调观认识植被与自然环境之间的关系.综合思维认识植被演化的过程,了解植被的形成、植被的垂直结构、生态特征
1.区域认知结合不同的植被景观,知道其形成的自然环境2教学目标和地理实践力观察、识别与植被有关的环境要素,具备一定的观察、调查等合作的
3.核心素养意识、求知的态度和应用知识的能力
4.重点理解植被演化的过程和植被的垂直结构、生态特征教学重难点难点说明植被与自然环境的关系教学准备多媒体课件教学方法读图分析法、小组讨论法、对比分析、合作探究课时安排共课时-第一课时《植被与环境》2教学环节教师活动学生活动设计意图播放《亿人在手机上种树》的视频学生观看视频,新课导入设问、在哪种树?视频导入吸引5获取视频中的、种的什么树?学生注意力“种树”关键信/官、
1、为什么种的主要是梭梭树,而不是其他的树?2O3过渡今天我们就来探讨一下植被与环境的关系,并且在课堂上完成一次种树阐述规则班级成员分成个小组,课堂过程中老师会设计不同的问题,并从举手人数最多的小组抽一位代表铺设“课堂种4回答问题,答对将为所在的小组获得棵树苗;如果答案设计情境树”游戏情不全面,其他小组可做补充,补充的小组和回答的小组各学生熟悉“课境,调动学生10获得棵树苗在最后环节“为我们的家园添点绿”种树堂种树“规贝课堂种树上课的积极最多的小组获胜,并获得种树纪念奖励性5培养学生快速自主学习
一、植被的概念和分类学生快速阅读阅读获取关键书本,找出答信息的自学能概念和分类设问什么是植被?结合书本,可以如何分类?案,举手抢答力联系生活实际,培养发现展示图片景观生活中的地理读图判断结合概念和分的眼睛强化类,读图判断图学生对概念的概念和分类中景观理解和应用,mi培养学生的认知能力和实践■■能力设问图中景观是否属于植被?如果是植被,那属于自然植被还是人工植被?教师总结过同学们判断的非常好,植被要满足的三个要点一定的地方.成群共同生长.渡各种植物的整体单株植物并不属于植被
1.23那植被和环境之间具有什么样的关系呢?下面我们一起来探索植被的演替过程教师展示裸地植被演替动画过程锻炼学生自主设问学习合作学习各组结合动画能力,构建知小组讨论、该裸地演替过程中出现的植被先后顺序是什么?演示讨论植被识之间的内在、演替过程中植被的出现对环境产生了什么影响?1演替过程,并联系,培养学裸地上自然植、演替过程中环境对植被产生了什么影响?派代表上台演2生综合思维被演替过程、从裸地演替为稳定的植被时间尺度如何?请同学上台用示3图示法演示植被如何演化4从植被的演替过程中,我们发现植被与环境相互作用过程中逐教师总结渐形成最终稳定的植被,这样的过程需要百年以上的漫长时光,所培养学生人过渡以我们的同学们一定要保护好地球上的植被地协调观一般稳定的植被中,会形成一定的成层现象,我们来观察一下培养学生自教师展示图森林中的成层现象主探究的能读图观察学生观察图设问、自上而下分为几层?力,培养学生并讨论,举
5.2区域认知的、各层高度和光照强度有什么对应关系森林中的成手回答老师的1能力和综合、各层植物种类和形态有什么特点?
5.2层现象问题2思维、这种垂直结构仅与光照有关吗?34教师展示图片利用对比法,深入剖析成因,培养学生的地理实践能力学生对比两幅读图对比图,分析两者之间的区别和影响垂直结么?成因举手回构的原因设问、两幅图中成熟森林中植被高度有何差异?答问题、两幅图中植物种类数量较多?1环境影响植被、两幅图自上而下哪幅垂直结构更丰富?的垂直结构
2、这种垂直结构差异形成的原因可能是什归纳垂直一般而言,气温越高,降水量越多的地方,植被高度越大,植物种的数量越3结构规律多,垂直结构越丰富4天然植被分布也是有规律的,下面我们观看一个视频来了解一下教师播放视频《植被的多样性》通过观看视看视频思考学生观看视频,频,激发兴趣,观看要求从视频中找到培养学生观、视频中出现了几种不同的植被类型?植被具有环境自己想要的信察、调查的合、各类植被生长的自然环境有什么特点?适应性1息作意识、不同类型的植被表现出了哪些生态特征?
2、从中你得到了植被的分布有什么规律?
34、我国西北地区深居内陆,远离海洋,地区降水量少、蒸发量大、干旱程度最高近年来人口增长、过度放1通过种树活牧、过度农垦、过度砍伐森林等不合理的人类活动加剧当动培养学生地土地荒漠化知识的应用能力,培养学、我国江南丘陵以红色砂岩为主,气候湿润由于学生合作讨生的综合思人多地少过渡开发,导致植被减少水土流失呈现出红色荒合作探究论,合理分配2维和地理实漠景观小组所获得的践能力为我们的家树苗,并排代园添点绿、我们的校园为了加强绿化,准备栽培一些植物,表阐述小组的引导学生在理由你准备给学校添点什么植物呢?阐述理由的3过程中中树老师准备了不同的树种,小组成员共同商讨,将你立人地协调们在课堂上获得的树种到你想种的地方,为我们的家园添的观念点绿并阐述你的理由?通过这节课的比拼,我们各小组都为我们的家园添上绿色,希望在我们的生活中,同课堂总结学们继续发光发热,为保护我们的绿水青山贡献自己的力量作业布置完成书本页的活动调查,并以“因地制宜绿化校园”为题,对校园绿化提出合理化建议83植被板书设计
一、植被概况、概念
1、分类
二、植被与环境的关系
2、植被的演替
1、植被的垂直结构、植被的环境适应性23教学反思。