机械能教学设计教学设计15

机械能教学设计教学目标

（一）知识与技能

1.概述动能的概念，知道动能的大小与物体珠质量和运动速度有关

2.概述重力势能的概念，知道重力势能的大小与物体质量和举高的高度有关，说出弹性势能及决定弹性势能大小因素

（二）过程与方法

1.通过观察演示实验提高观察和总结实验结论的能力

2.通过实验探究活动，学习设计实验，发展学生的分析、概括的能力

（三）情感态度与价值观

1.构建轻松和谐的课堂环境，让学生乐于探索自然现象和科学规律,乐于参于观察、实验和探索活动，激发学生的求知欲

2.通过学习活动，使学习初步认识科学对于自然环境及人类生活的影响2学情分析能量是科学中一个非常重要的概念，它是度量物质运动的一个科学量由于运动具有多种多样的形式，相应的能也具体多种多样的形式与宏观物体的机械运动相对应的能量形式是本节要学习的机械能学生在七年级、八年级科学的学习中，已接触了有关能量的初步概念，认识到能量的无所不在，能量的多样性在学生对能量的形式有了初步认识后，教科书将学生引入具体形式的能量一一机械能的学习教学时结合生产、生活的实例，引导学生主动学习，利用大量的实验和探究活动，让学生经历观察、体验的过程，获得直接的、生动的感性认识，帮助学生建立动能和势能的概念，渗透科学研究方法的教育通过实验事例，让学生认识到科学知识在现代社会中的重要作用3重点难点教学重点影响动能和势能大小的因素教学难点影响动能和势能大小的因素4教学过程

4.

1.1教学活动活动1【导入】机械能展示图片台风菲特过境后我们的校园问它为什么会有这么大的〜威力呢？模拟实验吹风机吹小车（评述激发兴趣，创设情景，引出动能概念）活动2【讲授】机械能师你能举一些具有动能的例子吗？生

1.在轨道上冲下来的过山车〜

2.马路上行驶的汽车

3.流动的水……师这些物体具有的动能大小一样吗？动能的大小跟什么因素有关？活动3【活动】机械能“演示实验小车撞人观看视频车撞人猜想动能的大小可能与质量有关活动扔面包观看新闻高速行驶的列车上飞出的馒头击昏人猜想动能的大小可能与运动速度有关介绍器材，引导学生进行实验设计，思考并讨论

1.小球为何要从斜面一定高度滚下？

2.怎样体现小球的动能？深入思考钢球和塑料球从斜面的同一高度滚下，到达水平面的速度相同吗？学生演示实验，观察现象，得出结论活动4【练习】机械能联系实际，学以致用

1.从能量角度考虑，为了维护交通安全，对车〜辆应有怎么样的要求？

2.小型车和大型车在相同的路面上限速一样吗？为什么？（评述引出动能的概念，动能有大小，引导学生尝试探究动能大小的相关因素，利用动能演示器引导学生进行实验设计，体会控制变量的方法，通过观察，归纳得出结论，并为下一环节学生的自主探究做铺垫）活动5【活动】机械能小车在公路上行驶，前面有小心山上巨石的警示，它会更怕哪块石头〜掉下来？物体由于被举高而具有的能量叫重力势能类比动能，重力势能也有大小，重力势能的大小跟什么因素有关呢？学生设计实验并完成探究（评述此实验不要求定量，只要求定性结论，所以操作不难，容易激发学生兴趣，对“控制变量法”又一次很好的体验）观看视频并思考什么样的打桩机威力大？开心一刻用弹弓射子弹物体由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能做一做

1.谁能将橡皮筋弹得更远

2.利用直尺将小纸团弹出结论弹性势能的大小跟物体形变的大小有关，物体的弹性形变越大，弹性势能就越大（评述让学生亲身体会，科学就在身边）重力势能和弹性势能都叫势能，动能和势能统称机械能活动6【讲授】机械能通过今天的学习，我们知道了动能、势能我们周围发生的很多现象〜都可以用我们所学的科学知识去解释，生活中处处有科学。