教学突出问题及解决方法--------词形变换15

教学突出问题及解决方法词形变换提出问题在做shelf check和试卷的词汇运用题的时候，学生的错误率往往很高一是词性不分，例如有时候学生看到Be动词，就会不分三七二十一的在后面的单词上加上ing的形式，甚至会出现在名词上加ing的情况，说明学生对词性根本不清楚其次是词的形式不会变换，比如If youwork hard,you willdoit successfully.If youwork hard,you willbe successful.If youwork hard,you willsucceed.If youwork hard,you willgeta greatsuccess.在这四个句子当中学生就无法正确的进行使用“成功”这个单词还有就是对单词在句子中充当什么成分搞不清比如在Becoming avolunteer isgreat.这个句子当中，学生不明白become这个单词在句子当中是充当主语的，也就不会使用ing的形式再有就是词或者是短语不能在语境当中进行正确的运用比方说学生在使用take和bring的时候，往往会把这两个词混淆,因而出现错误那么，该如何解决这些问题呢？经过讨论，针对四个问题,我们提出了如下四个解决方法

1、从初一开始就要着手强调单词的词性分阶段的把词性落实下去，是名词还是动词，是形容词还是副词，或者是介词等老师在上课的时候都要提到在教学一个新词汇的时候，可以通过造句等手段让学生明白单词的词性

2、督促学生背诵简单的句子或者短语，让学生明白单词的不同形式那么在以后运用的时候，学生就可以以这些句子为模板进行套用比方说be healthy,keep healthy,look afteryou health,keep ingood health等，这样的句子背的多了，学生自然而然就能够正确的运用health和healthy这两个单词了其他单词也是一样的

3、要求学生掌握简单句的五种基本句型，以及其他句子类型，像并列句，复合句等句型，而且要能够对句子成分进行分析并且在初二初三的时候对这些句型要进行不断的强化、

4、加强同义词的辨析教学，在单词第一次出现的时候可以暂时不教，否则容易引起混淆；当同样的单词再次出现的时候，再进行强化，能够使学生能够更好的掌握这些词在语境当中的运用。