还剩27页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
教科版科学五年级上册教学计划及教学进度教科版科学五年级上册教学计划及教学进度表(共计2篇)第一篇
一、学情分析学生已能初步控制自己的情感和行为,但还有不稳定的现象,自制力还不强,意志力较差,遇事很容易冲动,活动的自觉性和持久性都比较差,且常与兴趣密切相关另外,他们精力旺盛、活泼好动,具有好奇、好动等特点,在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展,用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动
二、教材分析
1.整体情况五年级上册教科书由“光”“地球表面的变化”“计量时间”“健康生活”四个单元组成光单元,以研究光的传播特点为主要线索,认识光这种能量施展阐发形式本单元沿着认识光源,研究光在空气中沿直线传播的现象,研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体韶光的传播路线所产生的变化,引导学生探索光预定教学内容始业教育课
1.1有关光的思考光是怎样传播的
1.3声音是怎样传播的光的传播会遇到阻碍吗
1.5认识棱镜光的反射现象
1.7制作一个潜望镜第一单元复第一单元测验地球的表面
2.2地球的结构地震的成因及作用实际教学调整备注
2.4火山喷发的成因及作用
810.19-
10.
232.5风的作用
2.6水的作用
2.7总结我们的认识
910.26-
10.30期中复期中检验时间的流逝
3.2用水测量时间我们的水钟
3.4机械摆钟
1211.16-
11.
203.5摆的快慢
3.6制作钟摆
3.7计量时间和我们的生活第三单元复第三单元检验我们的身体
4.2身体的运动心脏和血液
4.4身体的“总指挥”身体的“联系员”
4.6学会管理和控制自己
17184.7制订健康生活计划第四单元复第四单元检验
19201.25-
1.29期末复期末检验第二篇教科版五年级上册科学教学计划及教学安排
一、课程背景介绍科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力小学科学课程要按照立德树人的要求培养d学生的科学素养,为他们的继续研究和终身发展打好基础
二、教材分析五年级上册教科书由“光”“地球表面的变化”“计量时间健康生活四个单元组成“光”单元,以研究光的传播特点为主要线索,认识光这种能量表现形式本单元沿着认识光源,研究光在空气中沿直线传播的现象,研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化,引导学生探索光的传播规律构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识,建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系“地球表面的变化”单元,以研究地球表面形态一地形地貌的变化为主要内容影响地表形态变化的身分有很多,按照其能量的起原可归纳为内力作用和外力作用两个原因内力作用的能量起原于地球本身,施展阐发为地壳运动、岩浆活动及变质作用外力作用的能量起原于地球外部,主要是太阳辐射能和重力势能,其主要施展阐发形式为风化,风力、流水等的侵蚀,搬运和堆积作用等本单元从内因到外因,通过指导学生亲历窥察、假设、模拟测验考试、形成解释等一系列科学实践活动,帮助学生了解地球的结构及其变化,构建地形地貌是经过地球内、外因的共同作用而形成的认知“计量时间”单元,研究的主题是与我们人类生产生活息息相关的计时问题本单元按照从古至今人类计时方法的发展脉络组织课程内容,通过查阅资料、观察实验设计制作等一系列活动,引导学生研究太阳、水流、摆等的运动规律;经历古人运用事物变化的规律探索计时方法、制作计时工具的过程;发展工程思维;体会科学技术对个人生活和社会发展的影响“健康生活”单元,基于现代健康新理念,立足于保护学生的身心健康,在四年级人体呼吸与消化系统研究的基础上,引导学生认识运动、血液循环及神经系统通过观察、体验、调查、建模等活动了解相关器官的结构功能,理解各器官系统协调配合共同维持人的正常生命活动以及保护身体健康的意义,并由身体健康延伸到心理健康单元内容始于对自己身体状况的检测与评估,终于给自己制订健康生活计划整个单元的研究是引导学生不断建构的过程,其目的是让学生建立科学研究与实际生活的联系牢固树立保护自己身心健康的意识,使其养成有利于身心健康的良好生活惯本册内容覆盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学及手艺与工程四个领域,均指向联系与变化为了强化科学与生活的联系,四个单元均是从生活中的问题或天然现象开展研究,最终解决或解释生活中的问题及现象,呈现事物结构与功能、内部与外部、局部与整体之间的相互联系、协调统一,揭示事物是不断变化的,事物的变化都是有纪律的科学观念
三、教学目标1光单元教学目标•科学观点目标有的光直接来自发光的物体,有的光来自反射光的物体能发光的物体叫作光源光在空气中沿直线传播当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射,会改变光的传播方向,会形成阴影太阳光包含不同颜色的光光的反射原理在生产生活中应用遍及,汽车反光镜、潜望镜等都是对光反射原理的运用•科学探究目标能用测验考试验证光的传播方式会观察光的折射现象能利用镜面反射实验,推测反射光规律,并预测反射光位置会做棱镜分光实验,能推测彩虹的颜色序列并制作彩色轮能自制潜望镜并进行观察•科学态度目标形成对光研究的兴趣认识到认真观察、实验和实事求是地记录观察数据的重要性在测验考试窥察中养成严谨、细致、量力而行的立场•科学、手艺、社会与环境目标意想到光与我们的生产生活密切相干2地球表面运动单元教学目标•科学概念目标地球内部运动和外力作用是形成和重塑地球表面多种地形地貌的因地球表面的地形地貌在不断地发生变化,有的变化是在缓慢的过程中进行的,如风、水等自然作用对地形的改变;有的却是--个比较迅猛的瞬间,如地震和火山喷发对地球表面的改变地球上的水在陆地、海洋及大气之间不连续地轮回地球表面是崎岖不屈的,有平原、高原、山地、丘陵、盆地等多种多样的地形地球内部有地壳、地幔和地核三个圈层地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因地震、火山喷发等自然灾害会对人类产生-定的影响,抗震防灾是有方法可循的人类的活动也会改变地表形态,有些活动对地球有积极的影响,有些则是消极影响•科学探究目标能通过观察世界地形图,描述地球表面的整体样貌能描述典型地形地貌特点,并对其形成原因做出猜测会做地动、火山喷发、风蚀岩石、降雨侵蚀土地和植被对侵蚀的影响等模拟实会通过窥察图片和阅读资料来汇集信息,作为科学解释的证据能基于搜集到的证据,运用科学思维,进行科学解释并展开科学论证最终形成科学结论能反思研究过程,不断调整、完善认知结构,感知自己的进步与成长会用科学记录单的方式表达想法,作为研究反思、形成科学解释的重要依据•科学态度目标具有不断探索地球表面形态变化原因真理的兴趣与愿望敢于提出猜想,并测验考试通过实证的方式证实猜想的正误具有尊重证据、乐于与同学基于证据展开科学论证的品质愿意交流与反思,感受集体智慧的优势3计量时间单元教学目标•科学概念目标燃香、水流在--定情况下匀速变化,单摆具有等时性这些具有周期性运动特点的事物可以用来计时计时工具准确性的提高主要依靠设计、材料等的改进•科学探究目标能窥察和记录燃香长度变化的信息能辨别和控制实验中的可变因素能预测和测试怎样改变-个可变因素从而影响实验结果能解释结果并能总结可变因素是如何改变、影响实验结果的会用图表等记录、整理、交流信息会设计、制作和改进“水钟”“摆钟”等简易计时器能通过阅读和研究科学资料来获取更多的信息•科学立场目标发展探究时间以及计时工具的兴趣意识到重复实验证实结果的重要性欣赏前人在测量时间和解释自然现象方面所做的贡献初步体验到科学技术与人们生活的密切关系•科学、手艺、社会与环境目标XXX的需求是计时工具发展的动力体会计时技术的发展和应用影响着社会发展意想到人们一直在寻求精确的计时方法随着科学和手艺的发展,人们制作的计时工具愈来愈精确4健康生活单元教学目标•科学观点目标人体是一个统一整体,身体各部分分工合作,共同维持生命活动骨、关节、肌肉组成了人体的运动系统,它们相互配合,共同完成身体的各种运动心脏、血管、血液构成了人体的血液轮回系统,它们相互配合,共同承担体内物质的运输脑、脊髓、神经组成了人体的神经系统,它们相互配合,指挥人体对环境刺激做出相应的反应脑是神经中枢,管理人体绝大部分的生命活动大脑可以帮助我们控制情感健康包括身体健康和心理健康等身体的-个系统或器官出现问题,会影响整个身体的健康状况的传播纪律,构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识,树立光与天然现象及人类生产生活之间的联系“计量时间单元,研究的主题是与我们人类生产生活息息相干的计时问题本单元按照从古至今人类计时方法的发展脉络组织课程内容,通过查阅资料、窥察测验考试、设计制作等一系列活动,引导学生研究太阳、水流、摆等的运动纪律;经历古人运用事物变化的纪律探索计时方法、制作计时工具的过程;发展工程思维;体会科学手艺对小我生活和社会发展的影响“健康生活”单元,基于现代健康新理念,立足于保护学生的身心健康,在四年级人体呼吸与消化系统研究的基础上,引导学生认识运动、血液循环及神经系统通过观察、体验、调查、建模等活动了解相关器官的结构功能,理解各器官系统协调配合共同维持人的正常生命活动以及保护身体健康的意义,并由身体健康延伸到心理健康单元内容始于对自己身体状况的检测与评估,终于给自己制订健康生活计划整个单元的研究是引导学生不断建构的过程,其目的是让学生建立科学研究与实际生活的联系,牢固树立保护自己身心健康的意识,使其养成有利于身心健康的良好生活惯,本册内容覆盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学及技术与工程四个领域,均指向联系与变化为了强化科学与生活充足的睡眠、坚持体育锻炼、保持愉悦的心情等优秀的生活惯有益于身体健康噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害优秀的生存环境有于健康•科学探究目标能运用分析、比较的方法,利用有关数据对自己的健康状况做出客观的评估能根据需要,通过查阅资料、收集有效信息获得问题的答案能基于人体结构与功能的研究,用制作模型的方式表达自己的研究结果能运用模拟实验研究人体运动系统、血液循环系统等系统内各器官互配合的工作机制能基于人体是-个统一整体,从系统和联系的角度分析保护脑及身体各器官、系统的重要性,并提出保护身体的有效策略能基于人体各系统、器官的特点及自己身体健康实际制订科学公道的身体健康动作打算•科学立场目标对人体能协调有序地完成各种工作具有持续的研究兴趣能够以科学数据为依据,对自己体质健康状况做出真实而客观的断能真实描述自己的生活惯,并乐于用所学的知识改变自己的不健康的生活惯和行为方式愿意与同学分享资料,在合作中构建新知愿意与同学交流,能充分表达自己的观点并能接受不同观点能够创造性地设计制作宣扬海报、制作人体器官模型及制订健康动作打算•科学、手艺、社会与环境目标晓得人类活动会影响环境,环境的改变又会影响人类的健康与生活知道珍爱自己的身体,保护身体健康能够用所学的人体有关知识指导自己的日常行为,形成健康生活惯
四、教学措施
1.把科学课程的总目标落实到每一节课,树立开放的教学观念,让探究成为科学研究的主要方式;
2.把握小学生科学研究特点,因势利导,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程
3.悉心地引导学生的科学研究活动,建立科学研究合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中研究
4.给学生提问和假设机遇,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践
5.充分运用各类课程资源和现代教育技术,组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类科技活动
五、教学进度周次日期教学内容课时备注开学第一课、全书导学、科1学家这样做有关光的考虑XXX是怎样传播的XXX的传播会遇到阻碍吗光的传播方向会发生改变吗1认识棱镜光的反射现象制作一个潜望镜复第一-单元(测试+评讲)112678912131415地球的表面地球的结构地动的成因及作用火山喷发的成因及作用风的作用水的作用总结我们的认识的联系,四个单元均是从生活中的问题或自然现象开展研究,最终解决或解释生活中的问题及现象,呈现事物结构与功能、内部与外部、局部与整体之间的相互联系、协调统一揭示事物是不断变化的,事物的变化都是有规律的科学观念
三、教学目标一“光”单元教学目标1科学观点目标
1.有的光直接来自发光的物体,有的光来自反射光的物体能发光的物体叫作光源光在空气中沿直线传播当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射,会改变光的传播方向,会形成阴影
2.太阳光包含不同颜色的光
3.光的反射原理在生产生活中应用广泛,汽车反光镜、潜望镜等都是对光反射原理的运用2科学探究目标
1.能用测验考试验证光的传播方式
2.会窥察光的折射现象
3.能利用镜面反射实验,推测反射光规律,并预测反射光位置
4.会做棱镜分光实验,能推测彩虹的颜色序列并制作彩色轮
5.能自制潜望镜并进行观察3科学态度目标
1.形成对光研究的兴趣
2.认识到认真窥察、测验考试和量力而行地记录窥察数据的紧张性
3.在测验考试窥察中养成严谨、细致、量力而行的立场4科学、技术、社会与环境目标意识到光与我们的生产生活密切相关二“地球表面的变化”单元教学目标1科学概念目标
1.地球内部运动和外力作用是形成和重望地球表面多种地形地貌的原因
2.地球表面的地形地就在不断地发生变化,有的变化是在缓慢的过程中进行的,如风、水等自然作用对地形的改变,有的却是一个比较迅猛的瞬间,如地震和火山喷发对地球表面的改变地球土的水在陆地、海洋及大气之间不间断地循环
3.地球表面是崎岖不平的,有平原、高原、山地、丘陵、盆地等多种多样的地形
4.地球内部有地壳、地幔和地核三个圈层
5.地壳主要由岩紫岩、沉职岩和空质岩三大美岩石构成,地壳运动是地动,火山喷发等天然现象形成的原因,地动、大山喷发等天然灾害会对人类产生肯定的影响,抗震防灾是有方法可循的
6.人类的活动也会改变地表形态,有些活动对地球有积极的影响,有些则是清极影响2科学探究目标
1.能通过窥察世界地形图,描述地球表面的整体样貌
2.能播述典型地形地貌特点,并对其形成原因做出猜测
3.会做地动、火山喷发、风蚀岩石、降雨侵蚀土地和植被对侵蚀的影响等模拟实脸,会通过窥察围片和阅读资料来汇集信息,作为科学解释的证据,
4.能基于搜集到的证据,运用科学思维,进行科学解释并展开科学论证,最终形成科学结论,能反思研究过程,不断调整、完善认知结构,感知自己的进步与成长会用科学记录单的方式表达想法,作为研究反思、形成科学解释的重要依据3科学立场目标
1.具有不断探索地球表面形志变化原因真谛的兴趣与愿望
2.敢于提出猜想,并尝试通过实证的方式证明猜想的正误
3.具有尊重证据、乐于与同学基于证据展开科学论证的品质4科学、技术,XXX与环境目标感受科学技术的进步对人类探索、了解自然带来的可能与便利认识到人类与环境是相互影响的,应自觉保护环境三“计量时间”单元教学目标1科学概念目标
1.水流在一定情况下匀速变化,单摆具有等时性这些具有周期性运动特点的事物可以用来计时
2.计时工具准确性的提高主要依靠设计、材料等的改进2科学探究目标
1.能观察和记录燃香长度变化的信息
2.能辨别和控制实验中的可变因素
3.能预测和测试怎样改变一个可变因素从而影响实验结果
4.能解释结果并能总结可变因素是如何改变、影响实验结果的
5.会用图表等记录、整理,交流信息会设计、制作和改进“水钟提钟等简易计时器
6.能通过阅读和研究科学资料来获取更多的信息3科学立场目标
1.发展探究时间和计时工具的兴趣
2.意想到重复测验考试证实结果的紧张性
3.欣赏前人在测量时间和解释自然现象方面所做的贡献
4.初步体验到科学技术与人们生活的密切关系4科学、技术,社会与环境目标
1.XXX的需求是计时工具发展的动力
2.体会计时手艺的发展和应用影响着社会发展
3.意识到人们一直在寻求精确的计时方法随着科学和技术的发展,人们制作的计时工具越来越精确四“健康生活”单元教学目标1科学概念目标
1.人体是一个统一整体,身体各部分分工协作,共同维持生命活动
2.关节、肌肉构成了人体的运动系统,它们相互配合,共同完成身体的各类运动
3.心脏、血管、血液构成了人体的血液轮回系统,它们相互配合,共同承担体内物质的运输
4.脑、脊髓、神经构成了人体的神经系统,它们相互配合指挥人体对环境刺激做出相应的反应脑是神经中枢,管理人体绝大部分的生命活动大脑可以帮助我们控制情感
5.健康包括身体健康和心理健康等.身体的一个系统或器官出现问题,会影响整个身体的健康状况,
6.充足的睡眠、坚持体育锻炼、保持愉悦的心情等良好的生活惯有益于身体健康
7.噪声、雾霾,污水等不良环境对人体健康有害良好的生存环境有益于健康2科学探究目标
1.能运用分析、比较的方法,利用有关数据对自己的健康状况做出客观的评估
2.能根据需要,通过查阅资料、收集有效信息获得问题的答案
3.能基于人体结构与功能的研究,用制作模型的方式表达自己的研究结果,能运用模拟实验研究人体运动系统、血液情环系统等系统内各器官相互配合的工作机制能基于人体是一个统一整体,从系统和联系的角度分析保护脑及身体各器官、系统的重要性,并提出保护身体的有效策略能基于人体各系统、器官的特点及自己身体健康实际制订科学合理的身体健康行动计划3科学立场目标
1.对人体能协调有序地完成各类工作具有持续的研究兴趣
2.能够以科学数据为依据,对自己体质健康状况做出真实而客观的判断
3.能真实描述自己的生活惯,并乐于用所学的知识改变自己的不健康的生活惯和行为方式
4.愿意与同学分享资料,在合作中构建新知
5.愿意与同学交流,能充分表达自己的观点并能接受不同观点4科学、手艺、社会与环境目标
1.知道人类活动会影响环境,环境的改变又会影响人类的健康与生活
2.知道珍爱自己的身体,保护身体健康
3.能够用所学的人体有关知识指导自己的日常行为,形成健事生活惯
四、主要教学措施
1.了解学生前观点,把握小学生科学研究特点,因势利导开展教学
2.让探究成为科学研究的主要方式
3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程
4.引导学生在观察和实验的过程中做好记录
5.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象
6.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释
7.充分运用现代教育手艺辅助教学
五、教学进度表周次1起止日期。