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文本内容:
Unit2My FavouriteSeason A Lets learn
一、教学内容分析本节课主要学习最喜欢的季节和有关季节的活动plant trees,go swimming,pick apples,make asnowman,并能在创设的真实语境中正确运用这些短语,通过学生的自主学习预习课文,并在课堂上进行群学一对学一展示等活动使学生掌握本节课的学习内容
二、教学目标:
1.能听、说、读、写四个有关四季常做的典型活动的词组:planttrees,go swimming,pick apples,make asnowmano
2.能在语境中正确运用这四个词组描述四季活动
3.阅读关于主线人物四季活动的对话,并根据图片及参考词汇描述四季活动
三、设计理念设计本课题的基本理念是随着当代科学技术的发展,根据PEP人教版英语的新课程标准,我在课前制作了PPT和微课,配以歌谣、游戏、flash动画和调查表等多种方式激发学生的学习兴趣结合“小组合作探究”形式,创设真实的情景教学,充分发挥学生的主体作用,调动其积极性,提升学生运用语言的能力的同时培养他们的合作和创造能力,真正达到课堂教学的目的,实现英语课堂的高效性、教学重点及难点:重点能听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter,seasono难点spring中的爆破音/sp/较难;winter发音较难此难点为预设难点,教师可根据实际情况调整
五、课前准备
1、导学案
2、PPT
3、词卡
六、教学过程Step1Free talk
1.Greeting教师询问天气,学生回答
2.教师播放歌曲《What syour favouriteseason》学生跟唱,活跃气氛,学生拍手,让学生通过歌曲感知本节课的内容
3.游戏Say the.words”,活跃课堂气氛
4.复习上节课所学重点句型教师询问学生What sthe weatherliketoday学生回答Windy./Hot…”并与对子进行Free talk,抽取1-2对对子展示Step2Presentation
1.呈现新单词season,1教师播放PPT,出示四个季节图片,引出新单词让学生感知一年有四个季节2教师出示PPT图片,根据Phonics从旧单词sport,run,shopping引出新单词spring的读音;并弓I出新句子Spring isgreen withflowers andsongs.教师在课件上播放录音,学生跟读接着出示植树的图片询问“Which seasondo you like best”引导学生回答aSpring.I canplant trees.”3教师继续出示PPT图片,由旧单词umbrella,fanner引出新单词summer;并引出新句子Summer ishot andthe daysare long.教师在课件上播放录音,学生跟读接着出示游泳的图片询问Which seasondo youlike best”引导学生回答Summer.Ican goswimming.4用同样的方法引出autumn和wintero
2.Let s learn.1教师播放A Let s learn课文的Flash动画,学生先听一遍2教师再次播放ALet slearn课文动画,学生跟着录音读Step3Practice
1.群学一展示lSay thewords小组长带读下列生词spring summerautumn winterseason2Letslearn用不同的方式群学3Read andmatch书本P15连线并核对答案【通过以上三种方式让学生以小组方式进行群学后抽取4-5组学生进行展示】
2.播放Read andmatch的动画,学生跟读,熟悉后加快速度
3.对学一展示通过完成调查表格,与对子对学,以巩固本节课的重点句型:Whichseason do youlikebest的运用
4.导学案达标测评学生独立完成导学案的达标测评部分,组内核对答案并展不OStep4Summary-Step5Homework
七、板书设计Unit2My FavouriteSeasonA.LetslearnWhich seasondoyoulike bestSummer./Spring.I often….。