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文本内容:
好的观察习惯和观察能力
3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望
三、教学重难点通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力,陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力造型表现课通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣设计应用课通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣欣赏评述课通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受综合探索课采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示
四、教学措施课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展
(一)教师方面做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品1做好课前准备,精心制作教具2运用各种教学手段,学生更多的创造空间,鼓励学生的探索精神与大胆创造,在情感体验中提高想象力和创造力,培养学生绘画兴趣3在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为本4灵活改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛5教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系6拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果二学生方面充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验
五、业务学习及其它方面:作为美术教师,应利用业余时间加强对专业的学习和研究,多研究新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验,大胆尝试,运用到自己的教育教学中让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造,获得感知、欣赏和评价的能力,开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力另外,积极开展课外兴趣小组的活动,加强对学生特长的培养和训练
六、教学进度及课时安排
0、格尔尼卡1课时
1、艺术源于生活,高于生活1课时
2、手绘线条图像一一立体图像的表达1课时
3、同类色与邻近色1课时
4、色彩的对比1课时
5、色彩的对1课时
6、学习服装的色彩搭配1课时
7、中国画的笔墨情趣1课时
8、写意花卉1课时
9、几何形体的联想1课时
10、策划一次出游活动1课时n、旅行团的旗帜和标志1课时
12、文化衫的设计制作1课时
13、用相机记录我的旅行1课时
14、如何欣赏雕塑作品(选修)
15、综合练习1课时
16、潍坊风筝艺术1课时
17、纸莺满天飞1课时
18、一枝一叶总关情1课时七年级美术人教版教学计划
三一、学生知识现状分析学生能对一些基本的美术现象及美术与生活的联系有所认识,不再单纯的认为美术就是画画多数学生对美术的学习抱有浓厚的兴趣,能运用单线、色彩平涂的方式进行造型随着身体的发育,学生在认识能力上的提高,在形象的表现上由卡通形逐渐趋于写实,追求准确,但造型能力还很不够对一些形式美的规律有所认识,但还不是很清晰,使得能力与愿望之间产生了矛盾,打击了他们的表现的信心动手能力、创造性思维、空间想象能力还需培养和提高,合作、探究的学习方式也需在教学中逐步训练和强化
二、本学期教学的主要任务
1、欣赏评述通过摄影、雕塑、绘画作品的欣赏,初步掌握分析艺术作品所表现出来的思想观念和情感态度的方法(第1课)
2、造型表现:
(1)有意识的运用美术语言,记录和表现过去的事情,传递自己的思想感情(第1课)
(2)、能初步选择、消化和运用营造新奇视觉形象的基本方法进行艺术表现,传递环保意识,宣传环保(第3课)
(3)、感受星空的美丽,选择合适的方法表现星空(第6课)
03、设计制作
(1)能选择合适的纸质材料设计制作简单的桥梁贺卡和斜拉索桥模型,传达友情(第2课)
(2)学习和掌握中国结的两种基本编制方法,弘扬民族文化(第4课)
(3)学习标志设计知识,能结合学校活动进行标志的设计(第8课)
4、综合探索
(1)品味原始艺术的特点和价值,通过创作和表演,提高对美术知识和技能的综合运用能力(第5课)
(2)从运动中得到美的启示,能运用合适的材料或形式表现运动之美(第7课)
三、教学中的重点和难点重点
1、通过不同美术语言和形式的运用,表现自己的生活,引起学生对社会和自我的关注和认识
3、体验和感受星空的美丽,选用吹色法表现星空之美;
4、学习中国结的两种编制方法,学习标志设计知识难点
1、学生在造型能力上还很欠缺,影响了他们对形象的表现和情感意图的表达
2、学生的创造性、视野不够,使得不论是新奇视觉形象的表现,还是标志的设计,都会存在困难,可能都缺乏新J员、o
3、在设计制作等课堂实践活动中,学生的动手能力及解决问题的能力都不够,还需要培养
4、一些学习内容所需要的工具材料学生在准备上有难度,需要教师帮助解决
5、教材中的一些教学内容目标,在农村受环境、条件及学生能力、情感发展水平的限制,实现起来有很多困难,如何结合学生的实际制定切实可行的目标和教法,使教学有效,是一个最大的难题
四、本学期提高教学质量的措施
1、教师继续学习新的、先进的教育教学理论,不断转变思想观念,改变自身的教学行为方式,以适应新的教育形势下对美术教学的要求
2、注意通过多种教学形式和方法,保持和促进学生对美术课的学习兴趣,以兴趣带动和促进学生对美术课的学习
3、钻研教材,深入挖掘教材的内涵和编排意图,合理利用教材及各种教学资源,为实现目标服务,用教材教,而不是教教材
4、教师不断学习新的教育技术,训练自身的专业技能,以提高专业水平和为学生服务的能力,
5、钻研教材,熟悉美术新课程不同学段的要求,了解学生,能根据学生实际,制定切实可行的目标和方法,以提高课堂教学实效七年级美术人教版教学计划四以现代教育理论和新课程标准为指导,贯彻《全国学校艺术教育发展规划》和《学校艺术教育工作规程》以实施素质教育的运行机制和五园建设为契机,发挥课堂主阵地作用,落实美术教学内容,提高课堂效率,改革课堂教学模式开展群众性美术活动,坚持普及提高相结合的原则,加强艺术教育的改革步伐,提高学生美术技能,促使学生全面发展大力弘扬中华民族的优秀文化艺术,积极学习世界的优秀文化艺术,坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平,使我校艺术教育再上新的台阶争取用三到五年时间积极探索,使我校艺术教育有一定的特色和影响
二、基本情况今秋本校七年级有四个班,学生大约160人通过初步领域,欣赏评述领域,综合探索领域四类中仍以“造型表现领域”为主要教学资料,约占总教学量的三分之
二二、状况分析
(一)学生状况分析七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能透过看看、画画、做做等方法表现,有必须的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%,差生约占3%,其余学生均为一般水平因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性
(二)教材状况分析本册教材共14课,透过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本潜力,促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类
1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价摸底,该年级学生美术基础较差,主要原因是小学阶段没有专职老师辅导,学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识但学生对于美术学习的兴趣较高,这是学好美术的前提在教学衔接上,困难比较大,所以教学定位宁低勿高,色彩常识、造型能力等边教边补要调动学生参与积极性
三、方法措施
1、善于吸取传统教学精华,注意美术学科的特点,全面贯彻新课标,更新教学手段,引进多媒体教学,特高课堂效率
2、全面了解学情,既面向全体,也要兼顾个别差异,对于特长生和后进生要给予更多的知道适当降低专业难度,提高全面素养,作好学科整合
3、照准抓手,一课一得,触类旁通,举一反三,把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来重视交流评价和学生情感体验
4、课堂内外结合,学用结合,书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动,营造良好艺术氛围扩宽美术活动领域,开展外出采风、写生、摄影等让学生感受茶乡的美好,在生活里学习美术,在生活中运用美术
5、积极参与教学研究,鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛,教学观摩、争取研究课题,开发校本教材等
6、做好书画室建设、完善,做好美术器材充实、使用和保管七年级美术人教版教学计划五以现代教育理论和新课程标准为指导,贯彻《全国学校艺术教育发展规划》和《学校艺术教育工作规程》以实施素质教育的运行机制和五园建设为契机,发挥课堂主阵地作用,落实美术教学内容,提高课堂效率,改革课堂教学模式开展群众性美术活动,坚持普及提高相结合的原则,加强艺术教育的改革步伐,提高学生美术技能,促使学生全面发展大力弘扬中华民族的优秀文化艺术,积极学习世界的优秀文化艺术,坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平,使我校艺术教育再上新的台阶争取用三到五年时间积极探索,使我校艺术教育有一定的特色和影响今秋本校初一有四个班,学生大约160人通过初步摸底,该年级学生美术基础较差,主要原因是小学阶段没有专职老师辅导,学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识但学生对于美术学习的兴趣较高,这是学好美术的前提在教学衔接上,困难比较大,所以教学定位宁低勿高,色彩常识、造型能力等边教边补要调动学生参与积极性
1、善于吸取传统教学精华,注意美术学科的特点,全面贯彻新课标,更新教学手段,引进多媒体教学,特高课堂效率
2、全面了解学情,既面向全体,也要兼顾个别差异,对于特长生和后进生要给予更多的知道适当降低专业难度,提高全面素养,作好学科整合
3、照准抓手,一课一得,触类旁通,举一反三,把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来重视交流评价和学生情感体验
4、课堂内外结合,学用结合,书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动,营造良好艺术氛围扩宽美术活动领域,开展外出采风、写生、摄影等让学生感受茶乡的美好,在生活里学习美术,在生活中运用美术
5、积极参与教学研究,鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛,教学观摩、争取研究课题,开发校本教材等
6、做好书画室建设、完善,做好美术器材充实、使用和保管
2、透过启发联想训练学生的创造性思维潜力,培养良好的观察习惯和观察潜力
3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望
三、教学重难点透过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,培养学生的创新与实践潜力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习潜力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础透过启发联想训练学生的创造性思维潜力,培养良好的观察习惯和观察潜力,陶冶学生情操,发展学生的感知潜力和形象思维潜力造型表现课透过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,透过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣设计应用课透过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,透过想想、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣欣赏评述课透过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受综合探索课采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示
四、教学措施课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选取的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,用心探究,保护和发展学生的个性课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性构成和全面发展
(一)教师方面做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生透过自己的想象展示作品
(1)做好课前准备,精心制作教具
(2)运用各种教学手段,学生更多的创造空间,鼓励学生的探索精神与大胆创造,在情感体验中提高想象力和创造力,培养学生绘画兴趣
(3)在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为本
(4)灵活改善示范过程的传授方式,活跃课堂气氛
(5)教学资料的选取要少而精,并注意学科之间的联系
(6)拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求到达最佳教学效果
(二)学生方面充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品用心参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验
五、业务学习及其它方面作为美术教师,应利用业余时间加强对专业的学习和研究,多研究新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验,大胆尝试,运用到自己的教育教学(此文来自斐斐课件园)中让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造,获得感知、欣赏和评价的潜力,开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的潜力另外,用心开展课外兴趣小组的活动,加强对学生特长的培养和训练
六、教学进度及课时安排
0、格尔尼卡1课时
1、艺术源于生活,高于生活1课时
2、手绘线条图像dd立体图像的表达1课时
3、同类色与邻近色1课时
5、色彩的对1课时
6、学习服装的色彩搭配1课时
7、中国画的笔墨情趣1课时
8、写意花卉1课时
9、几何形体的联想1课时
10、策划一次出游活动1课时n、旅行团的旗帜和标志1课时
12、文化衫的设计制作1课时
13、用相机记录我的旅行1课时
14、如何欣赏雕塑作品(选修)
15、综合练习1课时
17、纸莺满天飞1课时
18、一枝一叶总关情1课时七年级美术人教版教学计划二为使本学期的教学工作顺利进行,更好地完成教育教学任务,通过对本册教材的深入研究和分析,特作教学计划如下
一、教学总体目标从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力要求实际是基础,想象是延伸,教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生,培养文明、朴素的观念,让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域,设计应用领域,欣赏评述领域,综合探索领域四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容,约占总教学量的三分之二
(一)学生情况分析七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%,差生约占3%,其余学生均为一般水平因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性
(二)教材情况分析本册教材共14课,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类
1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良。