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文本内容:
一年级语文下册教案苏教版一班级语文下册教案苏教版1[教学目的]:.正确流利有感情地朗读课文,熟记课文,并演一演1学会本课生字,其中田字格上方的字只识不写
2..理解课文内容,感悟三个小伙伴自告奋勇担当任务及英勇能干的3品质,知道团结起来力气大的道理[教学重难点]:.学会本课生字,理解本课词语
1.理解课文内容,知道同学之间要团结合作,团结起来力气大的道2理[教具打算]:生字卡片、小动物的头饰、课件[教学过程]:
一、谈话导入同学们,你们有好挚友吗告知老师你的好挚友是谁?
1.、好挚友其实也可以说伙伴〃,老师出示词卡伙伴〃,谁能读2准它,指名读词,强调读准“伴〃是前鼻音有好伙伴是件多么快乐的事,谁来快乐地读好这个词
3.老师板贴“伙伴〃,同学们,你们细致看看这两个字,你发觉了
4.什么⑴引导学生发觉“伙伴〃都是单人旁,这两个字都和人有关⑵引导学生发觉〃伙伴〃的右边也读火和半,老师简介形声字,再读伙伴〃一词.揭示课题,老师把课题板书完整,引导学生有感情地朗读课题5
二、相识课文主子公同学们,你们通过预习知道文中谁、谁和谁是好伙伴呢?L.老师板贴小野猪、小象、小袋鼠的图片
6.你们喜爱这三个可爱的小动物吗让我们和它们打个招呼吧7老师出示词卡小野猪、小象、小袋鼠〃,学生热忱齐读
三、赏析课文
(一)看图学习第一小节过渡三个小伙伴看到小挚友们这么热忱,一起来到一⑴班做客啦!老师投影出示语文书第页的插图,同学们,你们看到了什么?
1.111依据学生的回答,老师随机出示词卡“一同〃,指名读准它
2.引导学生理解“一同〃的意思,并用“一同〃说句话
3.同学们,你们和家人或同学一同做事的时候心情怎样(快乐)
4.你能把三个小伙伴一同栽树的快乐心情读出来吗?
(二)学习三个小伙伴遇到的困难过渡同学们,你们见过别人栽树吗你们知道栽树要什么工具吗?依据学生回答的先后随机教学.学习“锄头〃1依据孩子的回答,老师出示词卡“锄头〃,指名读准字音1⑵老师讲解“锄〃是金字旁,并告知学生金字旁的字和金属有关,如铁、铜、钢等⑶老师出示锄头的图片,引导学生细致视察,并结合图理解锄〃为什么是金字旁.学习“篁筐”2⑴依据孩子的回答,老师出示词卡管筐〃,指名提示同学读时留意什么老师提示〃萝筐〃也是形声字,下面表示读音,上面表示意思,引2导学生猜猜蒙筐是什么做的.学生看图了解相识管筐.
3.学习“水桶〃3依据孩子的回答,老师出示词卡“水桶〃,学生齐读三遍学习“没有〃
4.引导学生再看书上第一幅插图,发觉小伙伴什么工具也没有老师出示词卡“没有〃学生齐读.出示三个小伙伴遇到的三大困难的句子,引导学生读出小伙伴焦5急的心情三学习课文第小节2-6过渡三个小伙伴遇到这么多的困难,能把小数栽好吗学生自由朗读课文小节,做到老师要求的字准句顺L2-
6.学习课文第小节62没有锄头挖树坑是谁解决的课文第几小节写的?1请同学们用横线画出小野猪说的话,用波浪线画出小野猪是怎么2做的老师公布答案,对的同学朗读,错的同学修改3沟通学习小野猪说的话4
①指名读出小野猪说的话,老师依据学生的朗读出示词卡“没关系〃,指名读准字音,引导学生了解词义
②小野猪为什么说没关系,老师依据学生的回答,随机出示词卡嘴巴指名读准“巴〃的轻声,引导孩子识记“巴〃不带□字旁
③当小伙伴遇到第一个困难的时候,小野猪是主动帮助大家,还是别人请他帮忙的呢?引导学生感悟小野猪自告奋勇地帮助大家,指导朗读
④小野猪说这话的时候觉得自己能完成任务吗?引导学生感悟小野猪的自信,指导朗读沟通学习小野猪是怎么做的5
①指名回答小野猪是怎么做的,老师随机出示词卡拱〃指名读准后鼻音
②播放动画,学生理解“拱〃,并做动作表演
③小野猪拱得快吗引导学生感悟小野猪的能干,指导朗读
④小野猪小鼻子都拱疼了,他怕吗引导学生感悟小野猪的英勇,指导朗读齐读第小节,并加动作表演
62.学习第小节73⑴学生依据第小节的朗读方法,练读第小节23师生分角色朗读,老师读旁白,学生读小袋鼠的话2师生合作表演,指名评价3齐读第小节,并加动作表演42小结没有梦筐,小袋鼠可以用皮口袋运板贴词卡皮口袋运〃
5.学习第小节84老师边播放动画,并引读第小节课文内容,指名说什么叫“培上4泥土〃.学习第小节95学生同桌练读、练演第小节,老师指名评价15小结没有水桶,小象可以用鼻子吸板贴词卡“鼻子吸〃2教学“鼻〃字的由来3学习第小节106小树在小伙伴的帮助下最终栽好了,老师引读第小节16⑵你觉得这时小伙伴们的心情如何从哪里可以看出来?依据学生的回答,随机出示词卡“手拉着手〃,教学“拉〃,学3生通过动作识记生字指导朗读4。