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文本内容:
《玫瑰三愿》竖笛演奏欣赏综合课教学目标.情感态度与价值观目标1继续学习优秀的中国艺术歌曲,感受其魅力1通过竖笛演奏,体验演奏带来的愉悦感受
2.过程与方法2教师从歌曲结构、演唱方法、歌词、旋律发展、伴奏等方面带领学生进行梳理,进一步了解艺术歌曲的特点,帮助学生从感性认识提升到理性认识.知识与技能3通过欣赏,能够了解、分辨音乐创作常用手法模进,体会其在音乐创作中的作用1了解艺术歌曲价值及其发展,探究我国艺术歌曲发展趋势,并用模进创作手法完成旋律编创2教学重难点重点了解艺术歌曲的特点,帮助学生从感性认识提升到理性认识难点用模进创作手法完成旋律编创教学准备多媒体课时课时1教学过程
二、复习导入教师引导学生从作品体裁、表现形式和手段等方面,比较中外音乐作品在表现同一主题时,表现方法的异同,分组交流自己的感受
二、欣赏《玫瑰三愿》、初次聆听歌曲1聆听《玫瑰三愿》1引导学生认真观察歌谱,整体感知音乐情绪的发展脉络安静平宁一渐渐激动—无限感慨
2、再次聆听2教师板书歌曲《玫瑰三愿》曲式结构图,引导学生结合音乐情绪的发展与作品结构之间的有机联系1教师引导学生思考歌曲是如何通过词、曲、钢琴伴奏的巧妙结合,直抒胸臆、营造音乐情绪、推动音乐的发展?
2、小组探究3小组自学探究,了解模进的含义1教师引导学生注意聆听伴奏,哼唱乐句,体验模进的创作手法在歌曲发展中的作用并完成创编练习2
三、竖笛演奏学生通过聆听,学唱,学习掌握指法和气息的运用教师应提示学生注意气息的控制以及指法的准确性
四、课堂小结《玫瑰三愿》是他著名的艺术歌曲歌曲篇幅很小,于典雅、抒情中表露了我愿那妒我的无情风雨莫吹打,我愿那爰我的多情游客莫攀摘,我愿那红颜常好不凋谢”的善良愿望这首歌是两段体结构,前段像温柔的吐露,后段则带有急切的热情,当旋律通过模进和重复发展将情绪向顶点后,旋律跌入低音区,最后的歌声好教我留住芳华显得十分恳切、诚挚第一乐段八小节玫瑰花,玫瑰花,烂开在碧栏杆下玫瑰花,玫瑰花,烂开在碧栏杆下二这段曲调平稳、安详,像温柔典雅的玫瑰,悄悄舒展……第二乐段句幅一下拉宽,情绪由静变动波浪似的排比句,一浪接一浪推出玫瑰三愿——第一愿激动难抑我愿那妒我的无情风雨莫吹打,仿佛被摧在即第二愿柔肠百转我愿那爱我的多情游客莫攀摘,字字无奈;第三愿急切悲怆我愿那红颜常好不凋谢、情达顶点,音至旋律最高处不凋谢三字减弱渐慢,直跌低音区,托出哀婉不尽的恳求好叫我留住芳华至此,一个以凄美开篇、隽永结尾的人生咏叹,渐行渐远,飘然而去
五、教学反思。