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文本内容:
爸爸的花儿落了教学目标
1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简要的语言概括文章内容
2、理清文章的思路，朗读课文，学会质疑
3、理解作者的思想感情，体会成长的滋味，获得成长的启发课时安排2课时第一课时教学内容有感情地朗读课文，整体感知课文内容，分析人物形象，体会英子的成长过程，从中获得启发教学设计
一、导入读了本文，你有什么想表达的感受吗？题目“爸爸的花儿落了”是什么意思？（双关）
二、爸爸的形象文中有一句话“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”许多人不想长大，可是我们又怎能拒绝长大英子，十二岁，坐在礼堂里，代表全体毕业生致谢词她成长为一名优秀的毕业生了请同学们根据课文内容，说说一一英子的成长离不开参考爸爸的督促和鼓励课文事例
1、爸爸惩罚她赖床不起（严中有爱）
2、爸爸叫她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔因为爸爸，英子养成了良好的习惯；因为爸爸，英子勇敢地闯练爸爸病重了，关于爸爸的一切浮现在英子的脑海里在英子的记忆里，爸爸是个怎样的人呢？小结对孩子表面严厉，实际充满爱心；鼓励孩子坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了；很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了；特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花
三、真正的成长
1、所谓父女连心，毕业典礼当天，英子的心牵挂着病重的爸爸，你能从文中找出这样的句子吗？有感情地读一读例如我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？（伏笔）快回家去！快回家去！……催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？（伏笔，预感）
2、有感情地朗读文章最后一部分（可进行教师表情朗读，学生听读）你认为英子真的长大了吗？课文关键句是的，这里就数我大了，我是小小的大人我从来没有过这样的镇定，这样的安静我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来（有条不紊）■爸爸的花儿落了我已不再是小孩子补充在别人还需要照管的年龄，我已经负起许多负起的责任我们努力渡过难关，羞于向人伸出求援的手每一个进步，都靠自己的力量，我以受人怜悯为耻我也不喜欢受人恩惠，因为报答是负担父亲的死，给我造成这一串倔强，细细想来，这些性格又何尝不是承受于我那好强的父亲呢！一一《我父》
3、讨论什么是真正的成长？比如真正的成长就是明白了生活中除了快乐也有不幸，就是懂得在艰难时刻勇敢担负责任，……
四、课外延伸夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不返冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去,心灵的童年永存下来一一《城南旧事》总结成长有痛，成长有笑，没有人可以随意逃避就让我们用自己的方式记录逝去的童年，用乐观的态度对待未知的将来！
五、作业课后有感情地熟读本文；写一段成长感言第二课时教学内容了解本文的双线结构；学习插叙手法
一、理清思路参加毕业典礼一一爸爸重病住院一一爸爸惩罚“我”赖床一一典礼开始一一爸爸生病，不能照顾花儿；爸爸爱花一一韩主任讲话一一爸爸让“我”寄钱，教“我”闯练一一典礼结束，“我”回到家一一爸爸的花儿落了；“我”已经长大
二、分析作用双线结构毕业典礼；爸爸爱花解析爱花是爸爸的禀性在作品中，作者把它作为线索贯穿小说的始末小说开头写道“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃・・・・・・就像爸爸看见你上台一样!”中间写道“爸爸是多么喜欢花J结尾写道“爸爸的花儿落了J“爸爸爱花”是主线，因为作品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品中起主导作用而“毕业典礼”是副线，是为情节的发展有序而设置的，它对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用这两条线索相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉
三、插叙手法《羚羊木雕》上幼儿园的时候我们就在一起……每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她练习补写作文《成长的烦恼》成长的岁月应该是五彩缤纷、绚丽多姿的，然而，对于我一一一个刚上初一的中学生来讲，成长更像一个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，样样俱全而那些挥之不去的烦恼就像一片片乌云笼罩在我的心田，成了我心中隐隐的痛关于身高的烦恼，伴我走过了无数个春、夏、秋、冬每当我听见别人说我“海拔真高”的时候，我的内心是多么地疼痛，可是又有谁了解我呢？我也不想自己长得矮，可是这又能怪谁呢？这能怪我吗？今天，我独自走在楼道里，碰见了儿个男生，他们张口就说”哈，海拔真高！”我一听，眼泪不禁流了下来，他们怎么能这样对我呢？我只不过是个子矮了点罢了我慢慢地走下楼，跑到了一个没人的角落里悄悄把眼泪擦干然后我就飞快地跑回了宿舍，室友们见我眼圈红红的，就问我“怎么了？”我扭过头去说:“没事可是她们却不依不饶地追问“到底发生了什么事情？”我不知道该怎么跟她们说，气得我跑到操场的角落里躲开了她们月亮出来了，冷冷的；寒风吹到我的身上，凉凉的当时我的心情是任何人也无法了解的，我非常痛苦面对月亮，我许下了无数个心愿，祈求上苍让我在一夜间变成好高、好高记得有一次，________________________________________________________________从小到大，个子不高给我带来了无数的烦恼，我是多么希望长高，盼望长高呀！同学们，你们能理解我吗？原文记得有一次，我独自坐公共汽车，当我去买票的时候，一位阿姨说:“小朋友，叫你妈妈来给你买吧J“什么小朋友？阿姨，我都十四岁了，怎么会是小朋友呢何况是我独自来的「一听这，那位阿姨在嘴里念叨着“原来都十四岁了，才这么矮”我听了内心真是无比地难受，又觉得自己无地自容，好像周围人都在嘲笑我、议论我……
四、作业完成《作业本》；在平时作文中尝试运用插叙手法。
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