文本内容:
《湖心亭看雪》教学设计教学目标、熟读美读课文,理解“绝、拿、强、更、痴”等字
1、赏析雪后奇景,体味白描手法
2、解读张岱的精神世界3教学重点赏析雪后奇景,体味白描手法教学难点.3解:岱的精神世界教学时间一课时教学过程
一、导入新课由明•汪珂玉的诗句,“西湖之胜,晴湖不如雨湖,雨湖不如月湖,月湖不如雪湖能真正领山水之绝者,尘世有几人哉!”导入回忆一下我们曾学过哪些有关西湖景色的诗词有人说,西湖观景,晴景不如雨景,雨景不如雾景,雾景不如月景,月景不如雪景在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端,摇曳生姿了西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢?今天,我们就跟随着张岱去湖心亭看雪,去领略西湖的雪景
二、了解作者谁告诉我张岱是谁?你是通过什么了解到张岱的?“明亡后不仕”,是什么意思?为什么“不仕”?一一不想给清廷做事这说明他有深深的故国之思《湖心亭看雪》是他的代表作这节课我们就赏读《湖心亭看雪》
三、初读课文,整体感知、读顺、读通1自由朗读课文,读准字音、读懂2结合工具书读通文意,掌握重点文言字词和句子翻译
四、赏析雪景,体味白描、孤傲的张岱去湖心亭看雪,看到了怎样的雪景呢?找出文中集中描写雪景1的句子,读出气势和感情、分析“雾淞沆扬,天与云与山与水,上下一白”
2、分析“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒3而已”量词的妙用、白描手法4一切景语皆情语,透过文字勾勒的雪景,你能隐隐约约感到作者具有怎样的品性吗?
五、解读张岱之痴、莫道君行早,更有早行人孤独脱俗的张岱到湖心亭看雪,不想亭上早有1了人是谁呢?金陵人在亭上见到张岱心情如何?用文中的词表述大喜、用朗读来表现大喜之情
2、这句话译成现代汉语吗?在湖中怎么还能碰上这样的人3有此雅兴之人!有高雅情趣的人!有此豪情之人!有此志同道合之人!有此超凡脱俗之人!……、金陵人在湖上遇到张岱,喜悦兴奋之情溢于言表,张岱也和他们一样满心4欢喜吗?强饮三大白而别“强”字做什么解释?尽力本不想喝酒但是此情此景不得不喝,勉强喝下三大白就匆匆告辞张岱为什么没有金陵人那份喜悦激动呢?张岱是孤傲的,他选择这一特殊时间出行,本想独享西湖雪景之美,不想被人扰了清净、引用资料,学会“知人论文”,结合张岱的生平,我们或许更能理解张岱5当时的心情、小结课文6同学们,我们通过找“痴行”、品“痴景”、议“痴心”,已经体会到了张岱的痴,他是个怎样的人呢?请你用“好个的张岱”的句式评点张岱其人好个孤独的张岱好个清高的张岱好个痴人张岱好个超凡脱俗的张岱好个痴迷自然的张岱好个思恋故国的张岱好个内心孤独的张岱
六、配乐朗读,读出情味最后让我们在悠扬的音乐声中,读着文字,走进西湖雪景,走进张岱。