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《清明》教案《清明》教案(精选篇)《清明》教案篇121活动目标了解清明节的习俗,懂得用文明的方式表达对亲人的思念活动准备扫墓图片(献花、植树、送食)、清明节的课件活动过程
一、谈话导入小朋友知道春天是什么样子的吗?(桃花开了,小草发芽了,小动物也出来晒太阳了,还有轻轻的风)师在这个美丽的节日里,有一个特别重要的节日,你们知道是什么吗?
二、介绍清明节师清明节是个什么样的节日,在这个节日里,人们都干些什么呢?小朋友都有自己的爷爷奶奶,那你爷爷的爷爷你们见过吗,他们都去哪里了?(去世了)他们去世以后,人们非常想念他们,就在每年的清明节去墓地看他们,所以呀,清明节就是去拜祭死去的亲人,表达对他们的思念
三、清明节扫墓到了清明节呀,人们就要去拜祭死去的亲人,你们知道怎样拜祭吗?(引导幼儿说出一些拜祭的方式,如,送花)现在,让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人,表达对他们的思念的、播放图片、幼儿讲述
1、教师小结(人们把最美的.花献给亲人,有的给他们敬酒,还有的通2过植树,表达对他们的思念,告诉他们你很想念他们)3
四、清明节的习俗
三、组织幼儿讨论山林火灾的防护,对幼儿进行护林防火安全知识教育、怎样才不会引起山林火灾?1清明节扫墓时,要特别注意在燃烧的香烛纸钱,防止火星吹到其它地方引起火灾1不能在山上点火、玩火不能在山上把放烟花炮仗2不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动,以防引发山火
3、看见山林出现着火现象了,我们应该怎么做?4
四、讲述救火防火小故事,激发孩子从小养成爰森林,爰自然的好习惯2《清明》教案篇7教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、读中想象,感悟古画内容、特点
1、学习专题研究,了解古画的历史价值2教学重点3感悟古画的内容、特点教学准备课前布置学生搜集有关古画的印刷品包括邮票和光盘,有条件的可要求上网教师准备有关挂图,有条件的应准备光盘或制作课件课时安排课时也可用课时,详见后面的说明教学过程21第一课时
一、导入新课,激发兴趣导语在我国灿烂的艺术瑰宝中,是一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书这幅图到底画了些什么?有些什么特点?这篇课文作了具体的介绍课文文笔优美,描写生动,大家一定会喜欢的
二、快速阅读,整体感知教师要求学生根据阅读提示〃,带着问题快速阅读,找到问题答案,然后小组交流问题是这幅画到底画了些什么?它有些什么特点?(答案要点这幅画分三部分,第一部分描绘市郊景象,第二部分描写繁忙的汴河码头,第三部分描写热闹的街市绘画的规模宏大,场面繁杂,而且状物画人,笔笔精到,一丝不苟,达到生动明确,惟妙惟肖的境界)
三、赏读,展开想象教师(张贴挂图或播放光盘)图美,文也美,课文生动地表达了画面的内容,请同学们再读课文,一边读课文,一边看图画,并随着课文展开想象,尽情地欣赏中的美丽风光学生读文、看图、想象
四、美读,表达情感教师我们要通过朗读,把的美表达出来,你最喜欢图的哪一部分,就读哪一部分的文字,先自己读,然后读给其他同学听(朗读市郊景象”这部分内容,开始时语调宜舒缓;朗读汴河两岸〃语气渐趋热烈;〃繁华街市〃更为热烈)第二课时
五、尾段导入,了解专题教师课文最后一段点明了的学术意义,不仅在我国绘画史上占有重要的地位,而且具有极高的历史价值请同学们把课文最后一段读一读,想想这幅图画在哪些方面,为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料学生读书、思考
六、小组合作,探究专题教师接下来分小组学习,每个小组自定一个专题,如风俗人情〃,又如桥梁建筑〃〃道路交通〃〃人际关系〃等,然后从画图上认真地查找,用心分析画图上的内容,把符合专题的内容一一找出来学生看老师播放的光盘或从画图上查找有条件的可指导学生上网查找
七、班上交流,适时指点班上汇报时,老师要给予适当指点,特别是学生容易忽视的部分,老师要给予补充;,学生分析判断错的,老师要予以纠正风俗人情一是游戏活动,有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等;二是清明活动,如打秋千、放断莺、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳;市招类,如特别标志(酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店),又如饮食类市招(官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店),又如公家机关市招(官厅、状元府)桥梁建筑茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥(八字型、拱型、平板硬桥)、墙、牌坊道路交通船(帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船);车(独轮车、双轮车、四轮车);轿子(二人小轿、花轿、驳轿、官轿);骆驼人际关系做生意的商贾,骑马的、官吏,看街景的士绅,叫卖的小贩,乘坐轿子的大家眷属,身负背篓的行脚僧人,问路的外乡游客,听说书的街巷小儿,酒楼中狂饮的豪门子弟,城边行乞的残疾老人
八、独立构思,撰写专题报告以《清明上河图中的风俗人情者》或《清明上河图国的桥梁建筑者》,或……,写一篇专题研究报告(说明如果条件较差的班级,即缺乏光盘、课件、较完整的图片的班级,可不上第课时,教学目标中相应减去第条)《清明》教案篇823
一、指导思想清明节是国务院规定的法定传统假日,同时也是被列入第一批非物质文化遗产名录的节日清明节是中国人继春节后又一个重大的节日,我国祭拜祖先从古有之国家实行清明长假,有着很重要的精神文明教育意义孩子通过纪念革命先烈、祭奠逝去亲人,祭祀华夏始祖,可以弘扬传统文化,增强民族意识和民族凝聚力,增强孩子热爰环境、保护自然的意识,这也使文化习俗焕发新的时代文化精神因此,幼儿园为了进一步落实和加强对幼儿的道德教育,对孩子进行爰国主义教育、国情教育,我园结合清明节这一节庆教育的契机,组织题为敬、孝、礼的清明节系列活动通过活动,教育孩子爰祖国、爱家乡、爱人民,教育孩子敬怀先人、孝敬长辈、礼貌待人〃,度过一个有意义、充实的清明节
二、活动内容、搜集资料,了解清明文化(最后选取孩子搜集到的材料制成展板交流)1我国传统的清明节大约始于周代,已有二千五百多年的历史清明最开始是一个很重要的节气,清明一到,气温升高,正是春耕春种的大好时节,故有清明前后,种瓜种豆、植树造林,莫过清明〃的农谚清明节作为我国的法定传统假日,有着其悠远的文化内涵,通过资料的收集等,让孩子逐步了解清明的文化习俗,从中感受到中华民族文化的魅力与丰富内涵,增加孩子的文化知识和对祖国的热爰之情具体内容如下、清明节的由来、各地的清明节习俗
1、有关清明节的传说、故事
2、了解清明期间的各种春游活动
34、组织教师谈谈自己对清明节各种习俗的感想有哪些是作为文化传统可继承的,哪些是封建迷信活动应破除的?
2、清明节亲子〃四个一活动)参观一个爱国主义教育基地”3()开展一项清明节民间传统习俗活动Q清明节的习俗是丰富有趣的,除了讲究禁火、扫墓,还有踏青、荡秋千、2蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动相传这是因为清明节要寒食禁火,为了防止寒食冷餐伤身,所以大家来参加一些体育活动,以锻炼身体因此,这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪,又有踏青游玩的欢笑声,是一个富有特色的节日这里提供一些习俗活动供参考、荡秋千这是我国古代清明节习俗秋千,意即揪着皮绳而迁移它的历史很古老,最早叫千秋,后为了避忌讳,改为秋千古时的秋千多用A树枷枝为架,再栓上彩带做成后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千打秋千不仅可以增进健康,而且可以培养勇敢精神,至今为人们特别是儿童所喜爱、踏青又叫春游古时叫探春、寻春等三月清明,春回大地,自然界到处呈现一派生机勃勃的景象,正是郊游的大好时光我国民间长期保持B着清明踏青的习惯、植树清明前后,春阳照临,春阳照临,春雨飞洒,种植树苗成活率高,成长快因此,自古以来,我国就有清明植树的习惯有人还把清明C节叫作植树节〃植树风俗一直流传至今年,人大常委会规定,每年三月十二日为我国植树节这对动员全国各族人民积极开展绿化祖国活动,1979有着十分重要的意义、放风筝也是清明时节人们所喜爰的活动每逢清明时节,人们不仅白天放,夜间也放夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼,D象闪烁的明星,被称为〃神灯过去,有的人把风筝放上蓝天后,便剪断牵线,任凭清风把它们送往天涯海角,据说这样能除病消灾,给自己带来好运诵读一篇与清明有关的诗篇或文章收看一个关于清明节的电视节目3三总结交流领悟清明,升华爰国情感4文化的根在于传承,清明节留给孩子的感受是丰富的、个人的,只有通过交流总结,才能形成一种班级文化,起到更好的教育作用安排以下总结交流内容.以“清明”为话题撰写文章.以班级为单位出一块〃清明节”主题展板1展板内容孩子收集到的资料及其在清明节期间的活动照片、优秀文章2等《清明》教案篇9活动目标知识目标通过对《清明上河图》的欣赏、配文,拓宽学生对国画发展史的知识层面,从南北朝、隋、唐的人物画、山水画、宗教画,发展到宋元时期风俗画的出现并日益增多旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家阳春白雪的高雅艺术与市民百姓的平凡生活终于接轨,这说明了什么?通过活动,将会回答这个问题能力目标通过对《清明上河图》配文字说明的活动,在图与文的转换过程中,加深对宋代社会情况的了解,培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力,提高对历史绘画作品的欣赏水平,发展同学们的形象思维能力,丰富同学们的历史想象能力,展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界德育目标通过对《清明上河图》的欣赏及对相关知识的掌握了解,培养学生对民族文化的热爰之情,增强学生的民族自豪感活动准备.尽量寻找《清明上河图》的摹本一幅.在教师指导下,分大组讨论《清明上河图》画面所反映的历史信息,1选定准备配文的画面,研究配文的形式,进行组内分工2活动要求.在配文的创作中,要把自己融入历史,假设自己生活在北宋,体验当时人观当时景,当时人记当时事的感觉
1.文字体例不限,可以是解说词、小故事、书信、人物对话等,要有合理的想象、独到的创意,活化的历史陈迹,要能说明一个历史问题,反映一2种历史现象,但一定要注意不能脱离北宋这一历史时期活动步骤教师:五代的绘画,在唐代灿烂辉煌的基础上,继续蓬勃发展,达到了新的水平两宋时期,中国绘画又出现了新的高峰两宋的绘画同五代一样,山水画,花鸟画空前兴旺,发展成格调高雅、神韵超然的文人画宋代的人物画,总的说不如山水、花鸟画影响大不过,也有了新的发展,宋代的人物画重视反映现实生活和以古鉴今具体的表现是,现实生活气息浓郁的风俗画有突出的成就宋代风俗画里举世周知的杰作,是北宋大画家张择端的《清明上河图》挂出《清明上河图》摹本这幅画长达米多,画卷从东京城东水门外七里处的城郊画起,经过热闹的市区,一直画到西水门外的皇家花园金明池《清明上河图》里5共画了各类人物多个,牲畜多头,树木多棵当年开封的繁华,汴河运输的忙碌,宋代房舍建筑的特征,各阶层的服饰,艺人的精彩表演,南方的船只,81北0方的各种车辆9,0西北的骆驼商17队0,各色店铺和酒楼、瓦肆等,都勾画得惟妙惟肖有人说看了这幅画卷,恍然如入汴京,置身流水游龙间,但少尘土扑面耳”《清明上河图》的内容之丰富,描绘之真实,绘画技术之高超,是当时绝无仅有的《清明上河图》为我们展现了宋封城生动的历史画面今天的开封宋都一条街,香港九龙的宋城〃,都是根据《清明上河图》建筑的,《清明上河图》是中国绘画历史上不朽的杰作好了,接下来就让我们随着同学们的、表演,一起去感受当年汴京的繁华与喧闹第一部分市郊村野投影旁白这是一个初春的早晨,太阳还懒洋洋地睡在云层里,薄雾蔼蔼,笼罩着荒僻的小村,远远望去,雾的轻纱里,几枝干枯的树隐隐约约河水刚刚解冻,淙淙的流着,清风习习,鸟语絮碎农舍里忽然传来几Y声犬吠,打破了这种细致的宁静,你听,官道上的马蹄声……学生表演小三五爷,走了好几天了,离你们汴京到底还有多远,日夜兼程的,我这马儿可受不了了五爷到了到了,就你麻烦(不耐烦的)小三不是的,小的这不是想看看汴京吗?您总是把这里说的天上没有地下无的,想看看,想看嘛!最主要的是小的肚子饿了旁白说到“汴京,五爷的眼一下子就亮了五爷那当然,全天下就一个汴京,能不亮吗?哎!汴京,我离开也有十来个年头儿了,不知变了没有我呀,打小就在这儿长大,这里的一山一水,一草一木都是熟悉的这个家哪,在时不觉得怎样,离开了,走远了,你才会明白它的亲切……呀!虹桥!投影旁白随着五爷一声“虹桥〃,惊得随从也立即拉开了帘子一架宽大的木桥飞架两岸,宛如雨后的彩虹虹桥结构奇特,以木条架空而成,中间没有一根梁柱,所以称之为虹桥〃这儿是开封城东郊的繁华中心,汴河里到处都是大大小小的船只,有的停泊着,船夫紧张地搬运货物、粮食,或是在船头烧火做饭;有的正在吃力地摇橹行驶,路上拉纤的人紧张地呼号着船上船边,桥头桥下,人挤人,肩挨肩,一片繁忙的景象小三五爷,这儿可真繁华五爷这条河,叫汴河,它的前身是隋朝的通济渠,开封所需的米粮、货物、珍宝,都要从这儿运入大宋刚刚建立时,汴河时常泛滥,政府令百姓在河两岸栽种榆柳,以巩固堤防,你看就是现在的这些柳树太宗时,汴河决堤,太宗皇帝亲去查看,臣下劝他不要去,他说东京养甲兵数十万,居人百万家,天下转漕仰给,在此一渠,朕安得不顾〃所以,这条汴河是非常重要的旁白从虹桥经桥畔酒楼,主仆二人离开汴河两岸,向城内走去两边的店铺密密麻麻,街上行人穿梭,叫卖声不绝于耳投影第二组同学表演甲哎!丝绸,上好的丝绸,快来看来,快来瞧,正宗的苏州丝绸,啧啧,您瞧瞧,这质量,这光泽!哎丝绸,卖丝绸!乙卖米!刚脱壳的米,爷,您看看这米,这叫占城稻,是从占城过来的,颗颗饱满粒粒香,包你吃上一顿就忘不了了丙这米确实不错,怎么卖呢?乙爷,一看您就是有眼光的人,这米呀,八个铜子一斗,您要多少?丙给我二斗,喏,钱,您收好!乙爷,您这是啥意思?丙钱呀乙爷,您可真逗,这是钱吗?您别小看我这卖米的,开这店也不是开了一天半天,南来北往的人我见多了,您想找茬是不是?丙这、这是钱!确实是钱乙啊,爷,闹半天您是想用这纸钱买我的真东西呀!得得,我也不和您计较了,您把这米放下,您走您的道儿,这纸钱哪,您该往那儿烧就烧那儿去,我这儿可不是阎罗店丙你这人怎么说话呢?这不是烧的纸钱,这叫交子,我们四川人就用这东西当银子,方便!乙哈哈!原来是这样,爷,您别见怪,可这交子〃我还是没地儿使,您还是给我铜子吧,这交子您就带回四川去吧!哎,爷!您走好旁白主仆二人一路走一路看,转眼就到了晌午,本已空空的肚子,经过一上午的东转西转,已经叫上老半天了小三五爷,咱吃点东西吧!小的实在走不动了五爷吃,哦,好!咱这就去,汴京的小吃堪称一绝!小二客官,您想要点什么?五爷你们店有些什么菜?小二客官,您听好了,本店有菱白虾仁,荷叶冬笋,樱桃火腿,龙井菜叶鸡,油炳大虾,梅花糟鸭……五爷得,有没有东坡肘子肉?小二您说哪儿话了,东坡肘子肉还能没有,您就吃好了,本店的厨爷比东坡居士做的都好小三五爷,我现在恨不得自己有分身术,把这个汴京看个够,看个透五爷还多着呢,有勾栏、瓦肆,那里面什么都有,要来卖艺的,说评书的,唱小曲的,你就慢慢瞧吧!教师总结……学生选举选出“你认为表演最到位的一位同学,并说出你的理由〃活动延伸.从辽宋夏金元社会风俗画中,任选一幅,配写一段富有历史感的、饶有趣味的文字
1.为宋代风俗画《村童闹学图》配写一个具体情节的小故事《清明》教案篇102
一、设计意图一年一度的清明节又将如期而至了清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日每一个节日背后,都有一个相应的阐释与表达系统,深入细致地融入民众生活清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系,也是构建人与社会和谐关系的基础独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爰与关注作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合,使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美,体验清明的民族文化传统,使通过播放课件,了解一些清明节的习俗
五、小结,结束清明节的习俗可真多,有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等那到了清明节的时候呀,你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游,并拍下一些照片来带到幼儿园,和大家分享一下你是怎么过清明节的,好不好?活动反思在设计这节活动时,我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式但经过和大家的讨论研究,一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓,并不知道那些不文明的行为,我们应当还给幼儿一个纯净的心灵,不该知道的就不要让他们知道在整个活动中,我以谈话法为主要活动方法,通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频,从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法每个环节环环相扣,幼儿兴趣很高,回答问题也很积极但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述,只是一遍而过,效果不太明显,幼儿记忆不深刻再来,如果时间充裕,可以自制简单的花朵,风筝等,既环保,又可以加深记忆,提高幼儿的动手能力《清明》教案篇2活动目的利用清明节扫墓的契机,进行革命传统教育,继承先烈遗志,珍惜幸福生活,争做文明幼儿通过本次活动培养孩子们的爰国情怀,发奋学习的精神,使幼儿受到爰家乡、爰祖国的教育活动地点烈士陵园活动时间年月日上午参加人员20xx4xx活动对象大班年级外出人员配备幼儿性情得以陶冶,真正形成润物细无声”的欣赏与传承
二、活动目标、初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象、激发对古诗吟诵的兴趣,初步学习按古诗的节律吟诵
1、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗2
三、活动准备3画有古诗情节的图片一幅,教材
四、活动过程VCD
(一)故事导入,观察讲述,引起学诗兴趣、教师根据古诗讲述“清明的故事、出示图片,提问,你在刚才的故事里,这张图片上看到了什么呢(古1时候的一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢(在问路,在说话...)天2气怎么了(下雨)
(二)观看片,观赏体验,感受古诗意境、教师讲解小朋友们,你们知道现在是什么季节吗(春天)VCD在春天呢,有一天是清明节,清明节人们都要干什么啊(幼儿自由回答)
1、教师小结清明节是人们踏春扫墓的日子古时候,有一位杜牧的诗人,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一2下吧!、教师播放请幼儿观看、问刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事3VCD,啊?4(请幼儿讨论)、向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节5
(三)教师朗诵,解读诗句,帮助幼儿理解、教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏、朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容
1、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?
23、解读其中的诗句,理解个别字词雨纷纷、欲断魂〃、“借问〃、遥指〃,帮助幼儿理解古诗内容4
(四)学习朗诵,表达感情,幼儿感受古诗意境、教师朗诵第三遍,请幼儿慢慢跟读、幼儿分组学念,感受古诗意境
1、教师请几个幼儿上来表演,教师在一旁进行指导提醒,注意表达合2适的感情,轮流请几批幼儿
3、请幼儿集体朗诵遍,进一补感受古诗意境
五、活动结束41-2评价、总结L
六、活动延伸
2、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听、在图书区添设古诗图书,引导幼儿在区域活动中继续感受古诗1:)L2I《清明》教案篇11教学目标、认识森林的重要性、了解森林火灾的危害
1、懂得一些基本的防火知识
2、发生火灾如何报警3教学时间一课时4教学过程
一、谈话导入新课让学生说说自己懂得的森林对人类的作用
二、重点讲森林的重要性森林有自然防疫作用森林是天然制氧厂L、森林是天然的消声器
2、森林可以调节气候
3、森林改变低空气流,有防止风沙和减轻洪灾、涵养水源、保持水土4的作用
5、森林是多种动物的栖息地,也是多类植物的生长地,是地球生物繁衍最为活跃的区域6
三、森林火灾的危害、森林火灾不仅能烧死许多树木,降低林分密度,破坏森林结构;同时还树种演替,由低价值的树种、灌丛、杂草替低森林利用价值
1、由于森林烧毁,造成林地裸露,失去森林涵养水源和保持水土的作用,将引起水涝、干旱、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾害发生
2、森林火灾能烧毁林区各种生产设施和建筑物,威胁森林附近的村镇,危及林区人民生命财产的安全,同时森林火灾能烧死并驱走珍贵的禽兽森3林火灾发生时还会产生大量烟雾,污染空气环境此外,扑救森林火灾要消耗大量的人力、物力和财力,影响工农业生产有时还造成人身伤亡,影响社会的安定、被火烧伤的林木,生长衰退,为森林病虫害的大量衍生提供了有利环境,加速了林木的死亡森林火灾后,促使森林环境发生急剧变化,使4天气、水域和土壤等森林生态受到干扰,失去平衡,往往需要几十年或上百年才能得到恢复师森林火灾是森林灾害中危害最大的一种我国也是森林火灾严重的国家,据统计,建国以来,全国共发生森林火灾万次,受害森林面积万公顷,烧死烧伤万人,直接经济损失数千亿元
70.5年大兴安岭特大森林火灾,燃烧了个昼夜,过火面积万
38743.3198727133公顷,烧毁的森林相当于整个海南省的森林面积,造成人死亡,人,受伤万多灾民无家可归年云南省安宁县青龙寺和玉溪市刺桐213226关相继发生两场森林大火,过火面积万亩,参加扑火人员达一万五千多
5.61986人,伤亡人,其中牺牲人
3.2
四、森林火灾的预防17980作为小学生,我们该怎样做呢?生分组讨论,汇报交流、要当好义务宣传员,大力宣传森林防火的重要性,提高家长和周围群众的认识
1、不在野外玩打火机、火柴、蜡烛等,不燃放烟花爆竹、必须严格控制火源,不带明火进入林区2师遇到火灾怎么办?(让学生先说一说,教师再总结)3首先要冷静、沉着,不要慌张,迅速地撤离火场,然后拨打火警电话,让专业人员来扑救,记住报火警时一定要说清楚火场的准确位置,火情的大119”小,以及有无有毒有害物质,有无人员被困或伤亡
五、回顾总结,布置作业、说说这节课你有什么收获、写一篇学习心得1《清明》教案篇122教学目标.会认个字,会写个字,其中重点认识魂字,重点指导书写魂字,注意左右结构的字是左窄右宽正确读写牧童、遥指〃词语,并注135意遥指〃的遥.背诵课文,并会默写.培养孩子对中国传统节日文化的热爰2教学重点3背诵课文,借助注释理解诗句的意思教学难点这首诗写了哪个传统节日?写出了什么样的节日倩景?教学准备课件教学时数课时教学过程1
一、创设情景,激发兴趣教师播放课件(课文配套光盘中的图片+民乐《春天》)教师朗读《清明》并请学生评价这首诗哪些字词用得好学生欣赏图片、音乐及教师朗读,思考并回答问题教师小结,多媒体展示课文对本诗的.评价纷纷(纷纷〃一词正是《清明》绝句中的“诗眼,那么何谓诗眼?)比较纷纷之雪一大纷纷之雨一细揭示了诗歌形象春雨的特色比较春雨“天街小雨润如酥、夏雨如倾如注〃秋雨淅淅沥沥【设计意图揭示了春雨独特境界春雨寒冷,侵袭了开发的花朵,春雨迷蒙,象烟雾般笼罩着柳树纷纷”所体现的正是这样一个凄迷而又美丽的境界通过对纷纷”这个词语的品味,领会了诗歌所描绘的景春雨的特点与境界纷纷”还形容了行人的心情,凄迷纷乱的心情,由何而来】行人断魂通过品味这两个词语,作者体会了诗歌的情清明时节,应当是家人团聚,悼念已逝亲人之际,可自己却孤身行路,不免触景伤怀,又加上细雨纷纷,更增加了愁绪【设计意图通过品味纷纷、〃行人〃断魂,我们体会了诗歌寓情于景,情景交融的艺术境界这正是我国古典诗歌中寓情于景,情景交融的一种境界】学生齐读清明时节雨纷纷,路上行人欲断魄借问酒家何处有,牧童遥指杏花村
二、默读古诗,学习生字多媒体出示〃欲、魂、借、酒、牧〃个生字,老师讲解欲字与浴区别来记,“酒〃和洒区别来记5
三、分组活动,构图绘画学生分四个小组活动讨论,根据自己的想象,给《清明》这首诗配一幅插图教师做适当的优劣点评【设计意图让学生通过理解古诗内容,画出自己体会的诗句的内容,这样可以加强学生对古诗的理解】
四、小结教师提问如何评价一首诗?学生思考回答,总结规律教师多媒体展示小结“情景交融的艺术境界与诗歌留下的想象空间,正是作者赏析这首绝句的两个角度而这两点也是我们赏析其它诗歌的重要角度板书设计清明画面雨纷纷T欲断魂一杏花村《清明》教案篇13活动目标、体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用自己的方式表现作品
1、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演、尝试根据古诗情境进行绘画
2、发展幼儿逻辑思维能力
3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义4活动准备
5、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有一定的认识
1、材料准备《清明》图片,音乐,纸,颜料等活动过程
2、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》师你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样1的.情感?评古诗对幼儿来说是比较难以领会的,因此我决定用音乐,动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义、按节奏吟诵《清明》教师朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿欣赏2评在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解,而在这个环节中1我追加了视觉,运用图片帮助幼儿,更上一层楼教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手2评稳定的节奏帮助幼儿稳,准地熟悉古诗引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对3下半句如,教师说清明时节〃,幼儿接雨纷纷,以此类推4评以不同的方式帮助幼儿重复学习,记住古诗幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词、根据理解绘制图画5幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图3评这个环节是自主性比较强的,希望幼儿根据自己的理解和意愿,用画画的方式来表达自己对古诗的理解、交流欣赏幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解4活动结束、评价、总结12《清明》教案篇14活动目标组织幼儿去扫墓,让幼儿理解扫墓的意义、培养幼儿了解我国的烈士,尊重烈士的情感L、教育幼儿爱国爱家,珍惜今天的和平且富裕的幸福生活
2、让幼儿知道节日的.时间
34、体验人们互相关心的美好情感活动准备
5、白纸、线
1、彩笔2活动过程
3、引导幼儿知道月日是什么节日教师介绍月日是我国传统节日清明节,同时还是我国二十四节气144中的一个节气,在清明节这一天人们回去扫墓,缅怀先烈,祭奠祖先
44、引导幼儿知道为何人们会在清明节这一天去扫墓教师介绍清明节天气变暖,大地回春、万物复苏,在这草长莺飞的时2节里是非常那个适合出门踏青郊游的因此这一天也很适合去陵园墓地扫墓,也很适合组织开展清明节扫墓活动以及缅怀革命先烈等活动、教师组织幼儿集体手工制作清明节花圈教师扎一个小型的竹圈,然后写上挽联3幼儿用白色的纸做小花,然后将这些白色的花粘贴在老师制作好的竹Q圈上面,然后再贴上挽联
2、教师组织幼儿去扫墓在扫墓之前,教师先给幼儿讲解注意事项4Q扫墓的过程中要严肃不要讲话不要打闹,要表示自己对先烈的尊重教师选出两名力气大、体力好的幼儿抬着小花圈,其余的幼儿排着队2出发3《清明》教案篇15活动前言清明是我国的传统节日,在一假期中,人们除了扫墓也可以去踏春,若是你还不了解清明节的来历与节日的意义,那就让我们一起来看看以下就关清明的相关信息吧,组织小朋友们一起参加清明节活动活动目的、让幼儿理解扫墓的意义,培养幼儿尊重烈士的情感、教育幼儿更加热爰我们的祖国,更加珍惜今天的幸福生活1活动准备2白纸、线、彩笔活动过程、让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子教师每年月或日是清明,它是我国农历二十四个节气中的1一个,又是传统的扫墓日子,为了纪念革命先烈和死去的亲人,人们往往在44,56这一天扫墓讨论人们是怎样过清明节的?、教师解释扫墓为什么选择清明呢?原因之一,清明时节气候转暖,雨水增多,草木蔓生,陵园墓地不免要荒芜,需要整理;之二,清明前后,山2青水秀,桃红柳绿,人们借此大好春光,出去郊游;之三,为怀念古人介之推,而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了、集体制作花圈教师无数革命先烈为了人们的解放事业,为了使小朋友都能过上今天的幸福生活,在战争中光荣牺牲了为了纪念他们,今3天我们将组织为烈士扫墓活动,现在,先请小朋友和老师一起制作一个花圈动手制作,教师扎竹圈,写挽联,然后把幼儿做好的小花绕在花圈上,再贴上挽联、扫墓教师讲解扫墓活动应注意的事项(要严肃,不乱讲话,表示对先烈的尊重),然后由二位幼儿抬着花圈,其余幼儿排好队出发4第一项唱国歌第二项向革命烈士默哀第三项敬献花圈第四项请园长讲话第五项奏国际歌、每班名教师、名保育员、名行政人员、名实习生,、校医随行带好药箱
12111、名保安护送幼儿至亭林公园后返回学校2活动准备32话筒、花圈、录音机、人手一朵小白花活动程序、全体师生步行前往烈士陵园、仪式开始1主持人清明扫墓致辞2小朋友们!你们知道现在我们站在哪里吗?(烈士陵园)你们看,这块高大的石碑上写着革命烈士永垂不朽〃,在这块石碑后面安歇的烈士(介绍一下烈士),他们虽然离开了我们,但是他们的贡献永远被我们所铭记,他们的精神永远激励着我们,他们的灵魂永垂不朽!而将来,建设、保卫祖国和家乡的重任就落到了我们小朋友的身上,等你们长大了能不能把我们的国家建设得更加繁荣、富强!每个小朋友都很有志气,只要我们从小努力学好本领,长大了一定能成为一个有用的人,是不是?、幼儿代表献花圈为了表示对烈士们的崇敬与怀念,每年的清明节期间,我们都要来烈士3陵园扫墓,今天我们幼儿园的大班年级组的老师小朋友聚集在这里缅怀革命烈士,下面,请小朋友代表敬献花圈xx、默哀分钟让我们一起向革命烈士表示由衷的致敬,全体默哀分钟礼毕!我们43小朋友还亲手做了礼物要送给烈士们,下面请老师和小朋友依次献花
3、近前瞻仰纪念碑、参观烈士塔、敬献小白花、清明扫墓活动结束,集合队伍5注意事项6
①穿着整洁,行为大方
②不准在烈士纪念碑下嬉戏打闹
③要以崇敬的心情参加活动,了解烈士事迹
④讲卫生,不准在烈士陵园里乱吃零食,乱丢垃圾
⑤不要乱跑,不破坏绿荫草地《清明》教案篇3活动目标、让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵
1、萌发对文学作品的兴趣
2、引导幼儿在古诗中学习,感悟生活
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动4活动准备5画有古诗情节的图片一幅,教材活动过程VCD
(一)、出示图片,引导观察,讲述、刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论
1、现在老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?(一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?(在问路,在说话…)天上怎么了?2
(二)、幼儿观看教材,引起兴趣、教师讲解小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对,VCD春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清1明节,你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)、教师总结清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好?
2、教师播放请幼儿观看、教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的3VCD,那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的.情节4
(三)教师朗诵并帮助幼儿理解、教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏
1、教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼2儿可以慢慢的跟读
3、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿
4、请幼儿再一起朗诵遍
(四)结束部分请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听或者在51—2幼儿之间进行交流教师参考资料清明(杜牧)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂借问酒家何处有,牧童遥指杏花村活动反思一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高幼儿的文学素养,而且可以使幼儿受到美的熏陶《清明》教案篇4
一、活动目标、了解清明节的习俗,懂得用文明的方式表达对亲人的思念、通过活动,对清明节有印象1
二、活动准备2扫墓图片(献花、植树、送食)、清明节的课件
三、活动过程、谈话导入小朋友知道春天是什么样子的吗?(桃花开了,小草发芽了,小动物也1出来晒太阳了,还有轻轻的风)师在这个美丽的节日里,有一个特别重要的节日,你们知道是什么吗?、介绍清明节师清明节是个什么样的节日,在这个节日里,人们都干些什么呢?小2朋友都有自己的爷爷奶奶,那你爷爷的爷爷你们见过吗,他们都去哪里了?去世了他们去世以后,人们非常想念他们,就在每年的清明节去墓地看他们,所以呀,清明节就是去拜祭死去的亲人,表达对他们的思念、清明节扫墓到了清明节呀,人们就要去拜祭死去的亲人,你们知道怎样拜祭吗?引3导幼儿说出一些拜祭的方式,如,送花现在,让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人,表达对他们的思念的播放图片幼儿讲述1教师小结人们把最美的花献给亲人,有的给他们敬酒,还有的通过2植树,表达对他们的思念,告诉他们你很想念他们
3、清明节的习俗通过播放课件,了解一些清明节的习俗
4、小结,结束清明节的习俗可真多,有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等那到5了清明节的时候呀,你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游,并拍下一些照片来带到幼儿园,和大家分享一下你是怎么过清明节的,好不好?《清明》教案篇5
一、创设情境,导入新课.谈话同学们,你们了解我国的传统节日吗?说一说你了解的传统节日有哪些?介绍你最感兴趣的一个传统节日吗?
1.小结中华传统节日,是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分传统节日得形成过程,是一个民族或国家得历史文化长期积淀凝聚的过2程中华传统节日,是从远古先民时期发展而来,从这些传承至今的节日里,清晰地记录着中华民族的〃丰富多彩的社会生活语文化内容〃自年20xx起,国家法定节假日中,新加了清明、端午、中秋三个传统节日.激趣导入清明节是中国最重要的祭祀节日,是最适合祭祖和扫墓的日子清明节,又叫踏青节,按阳历来说,它是在每年的月日至日之3间,正是春光明媚草木吐绿的时节,也正是人们春游[古代叫踏青]的好时446候,所以古人有清明踏青,并开展一系列体育活动的的习俗自古至今许多文人以晴明为话题写下了许多诗词和文章,这节课我们来学习唐代作家杜牧的《清明》板书课题《清明》学生齐读课题.了解作者请学生介绍作者杜牧,教师适时点拨杜牧,字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年今陕西西安人是唐代4杰出的诗人、散文家著有《樊川文集》杜牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,多切经世之物,在晚唐成就颇高杜牧人称〃小杜,以别于杜甫,大杜〃与李商隐并称小李杜〃
二、初读课文,探究初成自由诵读,读准字音初读要求用自己喜欢的方法读诗文,读的时候要注意把字音读准,把
1.诗句读通顺.检查自学情况指名朗读,其他同学认真听,纠正不准确的发音2找出难记的字,互相交流,学习识记方法1借助注释和学诗的经验试着理解诗中的词语和诗句
三、品读欣赏,2质疑再探
3.学习古诗第一句多媒体出示古诗第行指名朗读,学生评议,教师指导1L2多媒体突出显示重点词清明、纷纷、欲断魂1鼓励学生根据对重点词语的理解,说说这两行诗的意思是什么?多2媒体小结清明时候,阴雨连绵,飘飘洒洒下个不停;如此天气,如此节日,3路上行人情绪低落,神魂散乱指导朗读,读出诗句的意境
14、学习古诗第二句多媒体出示古诗、行名读、齐读、教师范读234学生自读,再集体交流2132多媒体突出显示重点词借问、遥指、杏花村鼓励学生说出自己的理解43说说这两行诗的意思是什么?想找人问问哪儿有酒家,牧童用手指向远处的杏花村54想象当时的情景,雨纷纷,欲断魂,遥指,杏花村,,.教师范读学生跟读指名再读让学生试着用自己的话说出整首65诗的意思,体会表达的作者的思想感情
7.感受古诗的韵律根据自己的学习体验,通过停顿和重读把古诗的韵律美表现出来启发学生分析停顿8课件小结清明一杜牧清明\时节\雨纷纷,路上\行人\欲断魂借问\酒家\何处有,牧童\遥指\杏花村.学生自由朗读——教师指名读一师生评读一教师再指读一一师生齐读一学生自由读9练习背诵古诗
四、深入探究,积累实践10们觉得诗中的那个词语用得最妙?说出你的理由吗?教师小结纷纷〃一词,所体现的正是一种凄迷而又美丽的境界通11过对〃纷纷〃这个词语的品味,我们领会了诗歌所描绘的景〃春雨的特点细与境界迷人纷纷一词,还写出了行人凄迷纷乱的心情在第一句诗中你还对哪个词语感兴趣?为什么?“行人〃断魂细细品味这两个词语,体会了诗歌的情清明时节,12应当是家人团聚,悼念逝去亲人之际,可作者却独自一人行路,不免触景伤怀,又加上细雨纷纷,更增加了作者的愁绪教师小结通过品味纷纷、行人、〃断魂〃这三个词语,我们体会了作者在诗歌中寓情于景,情景交融的艺术境界这正是我国古典13诗歌的一种绝艺你从遥〃〃杏花村”中有体会到了什么?教师小结遥的使用非常巧妙不远不近的距离,包含了含蓄无尽的14韵味,引起了无穷的想象杏花村〃增加了诗歌美感,引起无限想象
五、自由发挥,拓展延伸.小组讨论,发挥想象,给《清明》这首诗配一幅插图.课外阅读杜牧的其他诗,如《山行》等1《清明》教案篇62活动目标、了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害、知道山林防火的重要性,提高防护山林火灾的安全意识1活动重难点2活动重点了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害活动难点知道山林防火的重要性,提高防护山林火灾的安全意识活动准备、山林在燃烧的图片或影、引起山林火灾的图片或影
1、山林火灾引起严重后果的图片或影像2活动过程3
一、观看山林在燃烧的图片或影像,引出山林火灾、什么是山林火灾?、说说山林在燃烧时的火势情景1
二、结合图片或影像,了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害
2、你知道为什么会发生山林火灾?、山林火灾会引起哪些严重后果引导幼儿用语言讲述自己看到的‘场1景2。