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文本内容:
《浓硫酸与铜反应》教学设计方案课题浓硫酸与铜反应课型新授课课时十五分钟执教者本章内容选自选自普通高中课程标准实验教科书必修1第四章第四节浓硫酸与铜反应,在学习本课题之前,我们已经学习了金属的化学性质、硫和氮的氧化物,和本课题成并教学内容列关系
1、知识与技能目标教学目标
①通过复习回忆巩固稀、浓硫酸的共性、酸性,浓硫酸的物理性质以及浓硫酸的特性(吸水性、脱水性)
②通过探究式实验,掌握浓硫酸的强氧化性
2、过程与方法
①通过该实验课程,培养学生操作技能、分析问题、解决问题的能力
②培养学生获取信息及其加工的能力3情感态度与价值观
①通过多种多样的实验活动,培养学生的探究意识和合作意识
②通过学习浓硫酸与我们生活的关系,让学生体会到化学与我们日常生活的紧密联系教学重浓硫酸的强氧化性占
八、、教学难点浓硫酸与铜反应的产物教学方法主要通过实验的方法,结合使用归纳总结法、合作等方法,以及多媒体设施教具、学教学设备(投影仪、计算机)、实验仪器及试剂具教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
一、新课【情景导入】放一分钟左右的关于浓硫酸危害的短片,然后给学观看短片温故知新,导入(2生一分钟的时间讨论为什么浓硫酸有这些危害并结合所让学生在分钟)学知识讨回忆旧知论为什么识的同时浓硫酸有进入木课短片中提的知识点到的那些危害
二、新知【引诱】提问学生讨论的结果有没有同学愿意跟大家分享一下学生踊跃识点讲解讨论的结果呢?回答问题(5分钟)【归纳】同学们的回答都很有道理,老师来归纳一下,浓硫酸之所以有这些危害呢主要是因为它的强酸性、强腐蚀性、强氧化性思考并回忆稀、浓【追问】那同学们知道浓硫酸这些性质是稀硫酸也有的呢硫酸的共性大多数学生想当启示学生然的认为用辩证的Cu与浓眼光去对硫酸也不待科学事【追问】那我们在前面金属的性质里学过Cu的金属活动性排在能反应开实氢离子之后,所以不能与稀硫酸反应,那和浓硫酸呢?始期待实验激发学生【追问】同学们是怎样得出这个答案的呢,科学结论可要尊重实的兴趣并验事实哟,那我们接下来看看同学们的猜测是否正确呢启迪他们科学是建立在实验的基础上的
三、演【安装仪器】把装上浓硫酸的试管置于试管架上,然后把示实验绕观察将成圈的铜丝置于试管里最后把酒精灯置于试管下验现抽象的理(4分并得论转化为【引导】同学们,老师现在要点燃酒精灯了,你们注意观察,结论直观的实钟)待会儿实验结束告诉老师你们看到的现象哟验现象,使同学更【追问】好了,同学们,现在实验也结束了,有哪位同学能告易接受本诉老师刚刚所看到的呢?知识点【分析】刚刚同学们都观察得很仔细呢,大多数同学都观察到气泡还有最后的溶液变成蓝色了其实呢,同学们观察到气泡是浓硫酸被还原的产物S02,溶液呈蓝色是因为CuS04的存在【讨论】Cu+H2S04=CuS04+S02+H20那同学们根据我们前面学过的配平方法,试着把这个方程式配平一下吧【讲解】根据我们学过的知识呢,很容易知道在该反应中,浓硫酸做氧化剂,铜做还原剂,根据化合价升降配平法,我们很容易知道该方程式(Cu+2H2so4CuSO4+SO2+2H20浓)
二二二四、交流【引导】同学们知道为什么铜不能和稀硫酸反应,却能和浓硫积极讨论(2分酸反应,现在老师给你们一分钟的时间相互讨论一下钟)【分析】其实呢,这是因为浓硫酸的强氧化性知识的巩【引导】请同学们课下收集一些关于浓硫酸其他性质的正面应固与提升用(1分钟)总结+作布置作业业布置(1分钟)。