Unit 7 At the restaurant小学英语教学设计

Unit7At therestaurant教学设计北师大版（一起）小学英语三年级下册教学目标知识目标L进一步认读重点句型

2.在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词学情分析三年级的学生，正处在从低年级向高年级过渡阶段，整体特点较活跃,思维活泼富有表现力但是学生在课堂学习中依赖心理还较强，所以，教师在教学实施过程中,应处理好“主导与主体”的关系而学生已有语言知识能力分析:本课时是三年级下学期第七单元第三课时对话教学,在一年级中学生已经初步学习了French fries,chicken,noodles Jlike….在前面两课时的学习中，学生能听说句型What doyou like并能用I like…/I dont like…介绍自己喜欢或不喜欢的食品重点难点重点:在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词难点:句型在情景中的简单运用教学过程学时重点重点:在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词难点:句型在情景中的简单运用学时难点难点:句型在情景中的简单运用教学活动【讲授】talk together

4.Listen tothis.

二、talk together请孩子观察图，回答下列问题QI:What isthe girls name/the boys nameQ2:Can youguess whatare theytalking about弓I导学生回答They aretalking aboutfoodo听录音，请孩子们回答Ben和May分别喜欢什么食物QI:What doesBen likeAnd howabout May播放录音，请学生回答，并在书上进行标记再听录音,请全班跟读再次播放录音，让学生逐句跟读，并认读单词fried chicken,强调最后一句be goodfor的意思分角色对话将学生按照同桌或者前后桌分为两人一小组,一个同学扮演Ben,一个同学扮演May,分角色朗读对话自己编对话（可以加上价格）参照左边的插图，告知孩子们Healthy Eating的意思及实物种类，请孩子们自己改编对话内容小组展示请学生上讲台表演自己改编后的故事对话

三、完成listen andcheck.一看，看图中的实物二听，听音完成练习三听，听音核对答案并说出关键词

四、Sing thesong一听，问学生所听到的食物二听，认读单词soup,并让学生小声跟唱三唱，让学生自己唱歌曲，并将歌曲进行接龙

五、家庭作业抄写P4单词，中英文各一遍和家长编对话P6（可以加上价格）。