Unit 6 Meals Part A小学英语教学设计

Unit6Meals PartA教学目标

1.语言知识目标⑴学习单词:milk,bread和tomato,并懂得运用⑵学习句子:What sfor breakfast⑶学习字母组合ea在单词中的读音⑷功能:谈论早餐

2.语言技能目标⑴能听懂并说出所学食物的名称；⑵能正确谈论早餐

3.情感态度:帮助学生养成健康的饮食习惯

4.文化意识:了解英美国家的用餐习惯学情分析本节课授课对象是小学四年级第一学期的学生，经过一年多的英语学习，他们已具备了一定的日常用语的语言基础和认读单词的能力，敢于表现自我，喜欢上英语课,学习积极性高，教师的鼓励、刺激、调动，使他们说英语的欲望很强能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情;能做简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣重点难点L教学重点1单词milk,bread,tomato;⑵句子What sfor breakfast的运用

2.教学难点:What sfor…？的使用教学过程【导入】Stepl Warm-up

1.Greetings.

2.Chant:Tick Tock.

3.揭题【设计意图】运用小诗贴近主题,且学生耳熟能详，以此拉近师生距离，缓解紧张气氛，并为揭题和接下来的课堂教学做好有效铺垫【活动】Step2Revision

1.复习有关食物的单词

2.Game:Guessing game补全单词o【设计意图】游戏Guessing Game,调动学生学习积极性的同时，还锻炼了学生们的拼写能力,并巧妙地引入课文的教学，可谓一举两得【讲授】Step3Presentation

1.教学新单词milk,bread,tomato.学习句型What sfor breakfast⑴出示教师的早餐图,师生用What sfor yourbreakfast交谈，初步感知句型2出示Sally的图片，提出问题:What sfor Sallys breakfast教学句型并操练引导学生看课文VCD,找出答案⑶初步感知课文,回答问题,并教学新单词milk,bread,tomato.4讲解名词单复数⑸游戏--------大小声6游戏--------猜早餐巩固句型What sfor breakfast

2.细读课文，熟读对话⑴请学生翻开课本第43页，找出Fido说的话，模仿并表演句子⑵听录音跟读课文【设计意图】本课新单词的学习，我采用归纳比较法，让学生自己归纳学习新单词的读音、拼写规则及意义区分,让学生懂得自主学习，这也是新课标所提倡的新句型的学习，我则是利用游戏来刺激学生的积极性，在一次又一次地猜早餐或午餐的过程,不断重复并操练句型，这样的安排既学习了知识，又简化了学习难度，这样的学习较为扎实，化难为易，教学效果明显【活动】Step4ConsolidationL综合活动制定合理的早餐

3.欣赏中西方早餐文化

4.情感教育:强调早餐的重要性及其对身体健康的益处【设计意图】以小组活动的形式，自己动手制定早餐，该活动又一次将课堂气氛推向了高潮,学生在轻松愉快的气氛里结合生活中的元素，巩固了本课句型的运用，寓教于乐欣赏中西方早餐，让学生在本课学习的基础上,再一次渗透中西方文化教育，激发学习兴趣【讲授】Step5SummaryL利用板书小结本课所学2•选出获胜小组予以鼓励【作业】Homework

1.Listen andread:Unit6Meals PartA.

2.Finish Activity:Unit6Meals PartA

3.Do asurvey:Ask grandparentsrbreakfast andwrite itdown..【设计意图】布置学生课后作业,为学生创设语言环境，将课堂导入生活,将学习能力拓展到生活，鼓励他们在课后继续利用本课学习的知识进行巩固复习。