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教学设计1A Unit2Animals Lesson10
一、教学目标.知识与技能1)能认识、听懂、会说单词()1bear,a littlebig bear)能介绍自己喜欢的动物,询问他人喜欢的小动物2-What doyou like-1like the•••.What aboutyou-1like the)能够演唱歌曲3Little bear•过程与方法2)通过开展多样活动,培养学生的学习兴趣,在游戏活动中体会语言学习的成功快感1)以任务型教学贯穿始终,通过小组活动,培养学生合作能力、参与精神
2.情感态度价值观3在教学中引导学生了解动物是我们的朋友,培养学生热爱动物、热爱生活的美好感情
二、教学重点1)能听懂会说单词()bear,a littlebig bear)能够介绍自己喜欢的小动物,询问他人喜欢的小动物2
三、教学难点能与他人交流喜欢的小动物
四、教学方法直观教学法、全身动作反应法、视听法、交际法
五、教学用具多媒体课件、教师自制图片、评价卡片、玩具熊
六、教学过程Step IWarm upl.Greetings:Good morning,boys andgirls!•••
2.Let senjoy:Head,shoulders,knees andtoes【设计意图】歌曲导入并配上相应动作,既回顾了旧知,也活跃了课堂气氛,拉近了与学生之间的距离
3.Free talkT:I havea smallnose.What doyou haveS:I have•・・【设计意图】通过回顾跟身体部位有关的旧知,复习前两课出现的核心对话-What doyou have-I have・・・Step IIPresentation
1.Guessing gamerabbit monkey【设计意图】通过猜谜游戏,引出前两课学过的小动物,为新授做好铺垫;围绕、rabbit monkey利用渗透本课核心词chant like
2.Ask andanswer-I likethe monkey.What aboutyou-I likethe monkey,too.【设计意图】通过对的探讨,初步渗透本课的核心对话;利用学习小贴士,引3rabbit,monkey导学生学会的正确用法;利用三个例子,巩固核心对话,引导学生开展有层次地跟读to
3.Listen andsay:【设计意图】引导学生关注单词发音的准确及单复数形式Present bear,bears bear
4.Present abig bear,a little bear.Then chant.Little bear,little bear.I likethe littlebear.Little bear,littlebear.I likethe littlebear.【设计意图】以的形式分解难点Chant【设计意图】引导学生互相交流对大小两只熊的喜爱,Ask andanswer利用实物玩具熊在开火车两两交流中突破重点核心对话,给予学生开口的机会Step IIIConsolidation【设计意图】静听-小声学唱-大声演唱-边唱边做动作,在学唱歌曲的同时,巩固本l.Singasong课重难点
2.Pair work【设计意图】两人一小组交流,巩固新学对话,培养学生的英语思维及语用能力
2.Enjoy somepictures ofanimals.【设计意图】德育渗透,通过欣赏动物与人类的照片,引导学生明白动物是人类的朋友,激发学生热爱动物,继而热爱生活的情感数一数,比一比,哪个小组为获胜组?
3.Sum up【设计意图】多元化评价,如语言评价、贴纸评价、玩具熊评价等等;将评价渗透在教学各环节,激发学生们学习的积极性、主动性Step WHomework
1.Listen tothe tapeand followto read.
2.Draw apicture ofbear.
3.Sing thesong Littlebear forparents.Blackboard design1A Unit2Animals Lesson104321bear A:What doyou like8:I likethe littlebear.What aboutyouA:I likethe littlebear,too.。