Unit 10 Colors 小学英语教学设计 1

Unit10Colors教学设计教学目标

1.知识与技能理解本单元11个颜色单词和5个动物单词的意思能正确朗读并认读这些单词能使用这些单词描述所看到的图片中的各种动物的颜色能听懂描述不同颜色蝴蝶的语句，并给图片排顺序能跟着音乐唱本单元的歌曲“Red birds,并结合图片不同颜色的动物尝试创编

2.过程与方法通过演唱歌曲，开动脑筋尝试创编，巩固对颜色和几个动物单词的掌握通过与同伴合作动手摆词条，完成排列单词的游戏，认读重点单词的词形

3.其他方面利用歌曲和韵文激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生积极的情感在与同伴合作过程中，体验学习的乐趣，收获成就感学情分析教材分析本课内容中包括颜色单词11个，动物单词5个，听力练习1个，歌曲1首现将单词分成以下三类以前学过A类red,blue,green,yellow,brown,fish,bear,snake,bird,本单元或本册书刚刚学习过B类orange,butterfly以前词汇学习中没有接触或很少出现的C类:black,white,pink,purple,grey,crab,其中容易混淆的:green和grey的发音,词形和词义Pink和purple的词义学情分析A类单词是学生从一年级开始就已经学习过，并在不同主题情景中反复接触使用这类单词对大多数学生来说不存在学习困难只需要简单回顾就能立刻熟悉并使用B类单词是学生以往学习中没有正式学习过的，在本单元中才作为学习内容呈现大部分学生不觉得陌生，但对于单词的发音和认读仍存在一定困难C类单词是本课的主要新授内容这些单词以往大多数学生接触比较少，相对感觉陌生其中又存在词形和词义的易错点，是需要在本节课重点学习认读、区分、掌握并练习使用的一类词重点难点教学重点单词orange,butterfly,black,white,pink,purple,grey,crab的认读和运用教学难点容易混淆的green和grey的发音，词形和词义Pink和purple的词义辅音字母组合cl,bl,gr,br的发音教学过程【导入】Step1Warm upReviewSing thesong in“Unit4coiors”in1AReview thestory ofthis unit.Show picture

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6.7from thestory.Let thestudents saysomething abouteach picture.e.g.They arebutterflies.They arered,yellow,blue,green andbrown.This butterflyis***Teacher willhelp themby askingquestions ifthey need.u Whatare theyWhat colorare theyWhat color is thisbutterfly w【设计意图】利用一年级学习过的歌曲调动学生兴趣和情感，同时可以回顾这五个旧单词为学习新知做准备【讲授】Step2Presentation

1.Learn the words.T:Bobby and Mocky arevery happyto seethese butterflies.They arevery colorfuland beautiful.They want to meetmore friends.So theygo tothe forest.Wow.Look!This isthe forest.Show apicture withanimals andflowers ina forest.Let thestudents observeand tryto saysomething.T:What canyou seein theforest Whatcoloriseverything预设学生能尝试表达出他们在以前学过的几个颜色red,blue,green,yellow,brown,orange,和几个动物的词汇fish,bear,snake,bird,butterfly等等这些词不作为重点学习内容,教师带读一两次就可以了对于orange,black,white,pink,purple,grey,crab,butterfly这些词以前接触较少或刚刚学过,甚至从没学过可能只有个别学生能说，但不一定发音正确当学生说出这些词时，教师应重点领读、让学生重复朗读，并观察词形与发音，加强对单词的理解和掌握

2.Read thewords withDVD.Red birds,blue birds,Green birds,yellow birds,There areall thebirdsI can see.Red fish,blue fish,Green fish,yellow fish,There areall thefishI can see.【设计意图】创设Mocky和Bobby在森林中玩的情景，将学生的兴趣吸引到背景图中鼓励学生自由描述图片中的各种动物激活学生已有的语言信息锻炼学生的观察和表达能力自然呈现所学的各个单词

3.Learn thesongT:Bobby ishappy now.He cansee manyfriends withdifferent colors.He wantsto sing a song.Let ssing.Play thesong andencourage thestudents followthe music,and tryto dosome actions.T:This isBobby ssong.Can yousingasong aboutwhat youcanseein theforest Ican sing.Listen!This ismy song.u Yellowbear,brown bear,pink bear,white bear,These areall thebears Icansee.vCan youtry【设计意图】通过动听的歌曲，让学生体会到学习的快乐在玩与演中，全身心参与学习活动【练习】Step3PracticeLet thestudents practicemaking new songsShow theirnewsongs.预设学生凭空编歌曲不容易，教师需要利用课件，图片给学生一些支持，设定一定的格式，让学生模仿学生尝试并获得奖励【设计意图】鼓励学生根据歌曲旋律，结合图片，开动脑筋进行创编，巩固歌曲旋律和意义Listen toThisT:The butterflieslike yoursongs andchants.They arecoming.Let slisten.Which butterflycomesfirstFinish theexercise andcheck theiranswer.T:Do youknow whichis No.l鼓励学生用句子来说出答案This butterflyis---Let splay agame.Now BobbyandMockywanttoplay moregames withyou!Let splay!将本课重点学习的几个单词，做成单独的小词条学生两人一组，一共使用一套第一轮:教师说出单词，学生摆出词条集体核对答案第二轮教师出示图片，学生摆出词条集体核对答案【设计意图】在两人小组活动中，学生合作完成摆单词的游戏学生一边动手一边动脑，通过自己的努力，与他人合作，完成游戏，体验成功的喜悦【活动】Step4productionFreealk aboutthe picture.学生使用自己事先涂好颜色的衣服图片「每个人的图片颜色都不相同【设计意图】鼓励学生看图说话，自主表达锻炼学生的观察能力和语言运用能力【作业】Step5Summary andhomeworkWhat didyou learntoday Readthewordsand colorthe picture.。