文本内容:
第课时教学设计Unit32【内容来源】译林版（五年级）下册Unit3【主题】How doyou cometo school【课时】第课时:2Grammar time;Checkout time
一、板块介绍本部分归纳了问路的句型以及指路的四种基本回答代/How doI getto the...Go along...Turn Ierightat...Get on/off---at・••和You cansee...on yourleft/right.
二、教学目标教授学生熟知并运用句型及其答语How doI getto the…
三、教学重难点句型的合理运用How doI getto the...
四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）
五、教学过程Step1:Warm-up/Lead-in认读句子教师安排学生两人一组，朗读表格中的句子，一人读问句，一人读答句教师要提醒学生注意祈使句的结构和不同介词的用法Step2:PresentationPractice看图指路
1.教师安排学生两人一组，完成学生用书第页中的本活动以学34Checkout timePoint andsay校为起点，目的地有五个，学生需先确定目的地在地图中的位置，然后从学校出发，确定路线教师要提醒学生注意路线并不是唯一的画画说说
2.教师要求学生画一画自己从家到学校的路线图，然后再说一说Learning tipTheseexpressions arevery useful.这些表达方式很有用本单元呈现了几种关于“问路”和“指路”的基本表达方式教师在教学中，可以根据实际需求拓展介绍其他的表达方式为了让教学更有真实感，教师可以带领学生走到校园中，指定校园的某一处为目的地，要求学生说出如何抵达Checkout time:板块介绍本板块有两个活动是看图说话活动，旨在检测学生看地图为他人指路的能力Point andsay是画路线图写句子的活动，要求学生结合实际情况，笔头描述自己的上学路线Draw andwrite教师可以根据实际教学的需要，把本部分的两个活动同和的教学结合Story timeGrammar time起来，达到操练巩固的最佳效果Step3:Consolidation想一想，写一写，说一说学生三到四人一组，用…句型造句教师并针对学生的情况进行指导HowdolgettoStep4:Summary师生一起总结本课所学的重点语法知识点，鼓励学生提出问题教师点评学生的表现Point andsay参考答案略Draw andwrite参考答案略。
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