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文本内容:
7A Unit6Do youlike bananasPeriod1Section A la-2c
一、教学目标1,能够熟练运用-Do youlike…-Yes,I do./No,I dont.或Yes,I like.../No,I don*like…谈论对食物的喜好能够掌握一些食物的单词bananas,pears,strawberries,tomatoes,hamburgers,,,ice-cream bread,milk salad.2,初步掌握Does he/she like...及其回答Yes,he/she does./No,he/she doesnt.或Yes,he/shelikes.../No,he/she doesn,t like...3,学习多音节单词中音节的重弱读以及可数名词复数的读音规则4,运用对话、调查等多种手段鼓励学生开展积极合作的学习策略以及鼓励学生多吃蔬菜和水果
二、教学重难点重点1,食物单词bananas,pears,strawberries,tomatoes,hamburgers,ice-cream,bread,milk,salad.2,句型Do youlike...Yes,I do./No,I dont.或Yes,I like.../No,I dontlike...3,多音节单词中音节的重弱读以及可数名词复数的读音规则难点1,学生能运用目标句型熟练交流Do youlike...Yes,I like.../No,I dontlike...2,多音节单词中音节的重弱读
三、教学过程:教学环学生活动教师活动设计理念节通过一个guessing game弓|出本出示一个盒子,提问Is以游戏的形式缓解学it a/an...生的焦虑,并用以旧节课要学的食物名称导带新的方法,激活学生已有的知识体系,入并导入本课重点food.1,学习有关food的新运用在目标句中呈现单1,运用以旧带新、构单词bananas,pears,词、音标和图片的方法词法,拼读法等多种strawberries,展示本节课的重点词方法教授单词,降低tomatoes,汇并运用拼读方法、学生学习和记忆单词hamburgers,salad,标出重弱读来帮助学生的难度第ice-cream,bread,学会单词的读音及拼2,通过la对学生的掌一milk.写握程度进行检测环节授2,完成la课1,了解主题图所展示与学生讨论Where are通过主题图,描述场听力的内容they Whatare they景,自然过渡到Ibo2,完成听力1b,操练句doing第型(跟读-注意语音语二调,男女生分读)环节l.Ask andanswer in1,出示食物图片,让学反复操练,帮助学生pairs.生用目标句进行对话操完成对所学知识由学A:Do youlike...练习到掌握再到应用的B:Yes,I do./No,I2,通过选数字来对数字过渡dont.后的食物进行编对话练第三或用Yes,I like.../No,习,让学生灵活运用目环I dontlike...回答标句型节
2.A game一Make ac1o,n看ve图rs进ati行on预.测指导学生通过对图片的在听的过程中,加强解读预测听力中涉及的听力技巧的指导,有2,读涉及单词第内容利于提高学生听的能3,完成2a部分听力部四力环分节WordspreservationFunctionsenKncesPracticeinpairsLisrenB-g11,读图,先对2b填空1,通过听前读图预测1,指导学生听前读图预进行预测,然后听录这一听力策略的指导测填空答案音对预测结果进行检有利于降低听力难2,指导Oh,no.和No朗测度,更好的掌握听的读的声调2,跟读技巧3,通过对2b图片的谈3,同桌之间对话2,利用图片,直接导论,弓1出Does he/she4,谈论对话中男女孩出“三单”的一般疑第like...五问句和肯定句的表是否喜欢这些食物环-Yes,he/she does./Yes,达节he/she likes...3,渗透养成好的饮食-No,he/she doesnt.习惯/No,he/she doesntlike...4,总结得出女孩的饮食习惯比男孩的好1,运用目标句调查好教师给出范例,指导学通过调查这一活动,友对某些食物的喜生怎么做让学生灵活自由运用第好目标单词和目标句六2,Make areport.子环节分层布置,讲清作业要分层布置作业,适用
1.Remember thesefood.求,提醒学生“学以致于各阶层学生
2.strawberriesmilk作用”,能合理地使用所Level1学知识,对所学进行巩Make aconversation likethat.业固Level2:Make yourown conversation.
四、板书设计:Unit6Do youlike bananassectionAla-2coranges hamburgers-Do youlikepears bread--Yes,I do.Yes,I like.bananas milk--No,I dont.No,I dontlikestrawberries saladtomatoesice-cream—Does he/she like—Yes,he/she does.—Yes,he/she likes--No,he/shedoesnt.—No,he/she doesntListening2Makeasurvey。