Unit 5 What are the shirts made of（第1课时）教学设计及反思01

Unit5What arethe shirtsmade of（第1课时）

一、教材分析本节课的主要话题是谈论产品有什么制造及产地

二、三维目标

1.知识和技能目标1）谈论产品有什么制造及产地what is/are sthmade of或Where is/are sthmadein2）掌握本课单词和短语be made of/be made in；了解一般现在时态被动语态的结构和用法；归纳和掌握make构成的短语2•过程与方法目标1）能运用所学知识练习被动语态的句式2）能用所学句型进行交际练习

3.情感、态度和价值观目标培养学生的听说演等能力及合作学习的意识

三、教学重点教学重点熟练掌握be made of；be madein的运用

四、教学难点被动语态的运用及构成

五、教学策略通过谈论产品有什么制造及产地，充分掌握被动语态的用法.

六、教学准备多媒体课件教科书卡片录音机课前预习学案

七、教学环节Step1情景导入T:Please takeout yourthings onyour desk.We usethem every day,do youreally knowthemQuestions:Teacher:Can youtell mewhat thesethings madeof Andwhere arethey madeStudents:.

①The booksare madeof paper

②The paperis made from tree.环节说明通过谈论学生的日常用品，激发学生的表达欲望使学生体验到了知识的个人意义Step2完成教材la-1c的任务

1.要求学生翻开课本P33页，快速阅读la表格部分的内容把物品和可能构成他们的材料匹配起来

2.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务

3.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读4要求学生先练习la中的对话，再模仿1c的对话，用1b表格中的信息进行对话练习并邀请2-3对同学当堂进行演示

6.小结训练要求学生在规定的时间内完成一个小练习并请若干学生给出自己的答案有错误的话及时解决纠正环节说明通过学习la,使学生对被动结构有所了解；通过1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对一般现在时被动结构的认识Step3完成教材2a-2d的任务

1.要求学生翻开课本P34放录音一遍，完成2a,2b的听力任务

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读

3.听力内容巩固训练要求学生根据所听到的内容完成下列各句完成后要求若干学生给出自己的答案以巩固对听力内容的了解A:What didyou seeat theart andscience fairB:I sawa modelplaneA:What isit madeofB:Its madeof steelA:Where wasit made.B:It is madeinBeijing.

4.大声朗读听力材料

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a,2b的信息分角色练习对话练习然后邀请2-3对同学当堂演示看哪一对的表现最佳6,播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意然后让学生分角色朗读并表演2d的对话

7.对话内容巩固训练要求学生根据2d对话的内容完成下各句完成后要求若干学生给出自己的答案以巩固对对话内容的了解

1..Chinese isfamous fortea bothin thepast andnow.

2.As faras Iknow,tea plantsare grownon theside ofmountains.

3.When theleaves areready,they are picked byhand andthen are sent forprocessing.

4.The teais packedand sentto manydifferent countriesand placesaround China.

5.People saythat teais goodfor bothhealth andbusiness!环节说明将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用Step4讲解重点短语和句型a.词汇包L produces生产，制造;也可做名词，意思是产品；产量；产额；结果例句They produceallkinds oftoys inthis factory.他们在这个工厂里生产各种各样的玩具produce make和grow的用法

1..produce可以表示生产汽车、机器通过制造而获得的产品例句They producecars/planes他们生产汽车、飞机也可以表示生产粮食蔬菜、通过种植而获得的产品例句They producewheat andrice.他们生产小麦、稻谷

2.make制造主要指制造工业品；如make cars/planes制造汽车、飞机；不能表示通过种植而获得的产品，不能说make riceand wheat

3.grow种植、栽培；主要指庄稼，农产品；例句They growwheat andrice everyyear.他们每年种小麦、水稻课堂练习Many ofus knowshow totea,but fewknows wheretea treesare.A.make,made B.grow,grown C.produce,made D.make,grown【解析】根据题意可知，第一空是怎样泡茶make tea；第二空是“种茶树”grow teatrees;故答案选择C

2.madeof.由..・制（构）成后接构成某物质的原料例句This skirtis madeof silk.这件裙子是用丝绸制成的be madeof/from/upof的区另U

1.be madeof表示制成成品后，仍可看出原材料是什么，保留原材料的质和形状，制作过程仅发生物理变化例句The kiteis madeof paper.风筝是用纸做的

2.be madefrom表示制成的东西完全失去了原材料的外形或特征，或原材料在制作过程中发生化学变化，在成品中已无法辨认例句The paperis madefrom wood.纸是木头做的Butter ismadefrommilk.黄油是从牛奶中提炼出来的

3.be madeup of用”构成或组成的指人、物皆可，指结构成分例句Our classismadeup ofsix groups.我们班是由六个小组组成的课堂练习This dishisnt mademeat,its madevegetables.A.of,of B.of,from C.from,of D.from,from【解析】由句意可知，这首菜不是肉做的，是从外表形状上看要用f;这首菜是用蔬菜做的而外上却看不见，要用from.故先Cb.句式包l.It seemsthat manypeople allover the world drinkChinese tea.好像全世界的许多人都在喝中国茶句型“It seemsthat,一意为看起来好像/似乎,，广，其中seem是连系动词，意为“似乎；好像”,句型中的it是形式主语，不能用其他代词来替代例如It seemsthat hewas latefor thetrain.看来他没赶上火车seem的几种常见结构

1.seem todo sth,此句型可与It seemsthat.转换彳列句They seemto find the way to the cinema.=It seemsthat theyfindthewayto thecinema.他们似乎找到了去电影院的路了

2.seem+形容词例句My temperatureseems（to be）all right.我的体温看上去正常了

3.seem+名词【例句】That seemsnot abad idea.看上去主意不错课堂练习看起来他在考试前一点都不紧张that hewas nota bitnervous beforethe exams.解析:用“It seemsthat.结构,再由was确定seem要用过去式正确答案是It seemed

2.When theleaves areready,they arepicked byhand andthen are sent forprocessing infactory.当茶叶成熟时，就被用手工采摘然后送到工厂加工此句是由when引导的时间状语从句，arepicked,aresent都是一般现在时的被动结构例句When thefruit areready,they arepicked andaresenttothemark forsale.当这些水果成熟后就被摘下来并送到市场上卖掉Step5语法一般现在时态的被动结构及用法

一、概念理解

1.时态在英语语言中，时态主要讨论行为动词发生的时间如He oftenhelps mewith myEnglish,他经常帮助我学英语（help这个动作经常发生often；故用一般现在时）英语中常用的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时等等

2.语态在英语语言中，语态主要讨论句子主语与行为动词的关系语态有两种主动语态和被动语态

①主语是动作的发出者（执行者）为主动语态；如The tallboy oftenhits hisclassmates（主语boy是谓语动词hit的发出者）

②主语是动作的接受者（承受者）为被动语态汉语中常用“被”、给”、”由，“受”等词用来表示被动，而英语用助动词be+及物动词的过去分词构成如Chinese isspoken by the mostpeople intheworld（主语Chinese是谓语动词speak的接受者）

2.语态与时态的关系在任何一个英语句子中都同时存在语态时态，他们是分析一个英语句子的两个主要元素如

①He islooking afterhis sisterat home.（此句为现在进行时的主动语态结构）

②He isbeing lookedafter wellby hisparents.（此句为现在进行时的被动语态结构）说明我们以前所学的各种时态的结构其实都时主动语态的各种时态结构

二、被动语态最基本的句型结构是be+及物动词过去分词说明

①、be有时态，人称和数的变化

②、被动语态中的谓语动词必须是及物动词；因为被动句中的主语是动作的承受者，某些短语动词如look after,think of,take careof,work out,laugh at等，也可用于被动语态

三、被动语态的使用

1.当不知道或没有必要指出动作的执行者时，常用被动语态，这时往往不用by短语Mr.White,the cupwith mixturewas brokenafter class.”（只是告诉老师杯子坏了，不知是谁弄坏的，或不想说出谁弄坏的）2,突出或强调动作的承受者，如果需要说出动作的执行者，用by短语如The cupwas brokenbyPaul.

3.当汉语句子的主语既不是动作的执行者，也不是动作的承受者时，这时常用in+名词作状语，而代替by短语如These carswere madein China.

四、主动语态变被动语态的变法主动语态与被动语态之间如何转换

1.把主动语态的宾语变成被动语态的主语

2.把主动语态的谓语变成被动语态的be+过去分词，时态要与原句保持一致

3.把主动语态的主语变为介词by的宾语，放在被动语态里谓语动词之后,by短语可以省略如果原句主语是地点名词，在被动语态中用in+地点名词作状语口诀宾变主，主变宾，谓变be done,时不变，数格必须随被变

五、一般现在时的被动语态am/is/are+done如Tea isgrown inHangzhou.杭州种植茶叶The roomeveryday.You canlive innow.A.cleans B.is cleaningC.is cleanedD.has cleaned【解析】根据句意“房间每天都打扫，你现在可以居住了“，可知，房间是每天被打扫，所以要用一般时态的被动语态，所以选择答案C课堂练习将下列句子改为被动语态，并根据情况保留或去掉动作的执行者

1.They willsay nothingmore about thismatter.

2.They havemade someflowers of silk.

3.He wrotea poem.

4.The studentsare plantingsome treesand flowers.

5.They areto openup anew businessnextweek.

6.Children couldnthave doneall thisdamage.

7.All ofus willsee himoff at theairport.

8.They feedthe tigersat thezoo threetimesa day.

9.You musthand inyour homeworkbeforefive.

10.People saythat she is a goodteacher.Thekeys:

1.Nothing morewillbe saidaboutthismatter.

2.Some flowersofsilkhave beenmadeby them.

3.A poemwas writtenby him.

4.Some treesandflowersare beingplantedbythestudents.

5.A newbusiness isto beopened upnextweek.

6.All thisdamage couldnthave beendoneby children.

7.He willbe seenoff atthe airportbyall ofus.

8.The tigersatthezoo arefed threetimesa dayby them.

9.Your homeworkmust behanded inbeforefive byyou.

10.It is said thatsheis agoodteacher.That sheisagood teacherissaidby them.Step6作业:复习被动语态的用法做一些被动语态的练习

八、板书设计Unit5What arethe shirtsmadeof

1.be madeof/be madefrom/be madein/be madeup of

2.被动语态的构成主语+66+丫、过去分词+其它一般现在时态的被动语态主语+beam/is/are+过去分词+------------------

九、教学反思本节课着重谈论产品由什么制成已经产地，主要就这个话题进行练习延伸到被动语态的用法，学生们对被动语态掌握和运用还需提高。