文本内容:
教学设计Module8Unit1Is ita monsteri.能在课文视频的复习中,回顾课文情境及课文中的重点句型
2.能在老师的梳理下理解Is itan...?这一一般疑问句及肯定回答Yes,itis./否定回答No,it isnt.教学目标
3.能通过活动例子及教师拓展讲解,区分Is ita.・・?和Is itan.・.?的用法
4.能在游戏闯关中巩固Is itan.・・?及答语的用法教学重点
1.is it的准确发音教学重难点
2.1s itan.・.?句型对事物进行猜测并回答教学难点准确区分不定冠词a和an,能正确运用Is ita...?和Is ita n...提问J课后教学教学用途利用现代信息技术手段,为学生创设师生动画语用情境,复习巩固本课教学重难点知识类型J复习拓展型制作方式J录屏5分58秒时长微课程设计教学内容教学过程设计意图.情景回顾指导学生翻到三年级上册
1.指导学生在复习教材内课文Modules UnitlP44-45容的同时回顾本课教学三隼吸上够Modu8Unitl指导学生手指数,跟读复习情境
2.二.知识梳理课文梳理总结课文对话中的重说明课文情境中两个人物对话
1.点知识及用途,补充语法的意图,厘清.一般疑“Is itan.・概念“一般疑问句”、问句可用来对事物进行猜测”“肯定回答”、“否定回梳理针对一般疑问
2.Is itan…答”等句的回答方式三.知识拓展提出问题提出问题引起学生兴趣,
1.提出问题“在猜测一件物品时可给学生思考的方向创设区分Is ita...以用?或那怎么有趣的故事情境,让学生Is itan...Is ita...Is itan...区分两句的用法呢?”在具体的实例中观察a和an的用法,解决问题创设情境归纳a和an的用法,区分
2.帮帮忙创设物品丢失,请学生帮忙找回如何正确使用,进行总结烟1«an两座房子中遗失的物品.e两座房子中遗失物归纳,并利用小口诀帮助“a”“an”••国品的故事情境(即后单词的学生记忆a/an田分类活动)期R跖履・an开头的■通
3.总结归纳由演绎到归纳的语法讲“♦元■(大多以元■字总结归纳拓展知识点,并以小口解方式能帮助学生观察用“M.・)开火的,询诀的方式帮助学生记忆思考并总结规律四.游戏闯关闯关活动一结合前面7个模块中所学L过的名词,在听音选择的Listen andcircle二,闯关游戏-Q指导学生完成听音选择练习,并过程中复习Is ita;上listenandcircle o□o□WB j及时出示答案句型以及答语Y«S Yes,Itit.Yes,ftIt.Yesitis.No»ItIsnt.No,Itlsn*t.No,hfsn*t.No.NhnX.闯关活动二以活动情景的方式开展2Lets guess拼图猜测游戏,给予3秒指导学生运用()在钟思考练习的时间以及Is ita n…3秒钟内对不完整的拼图进行猜给定句型支撑,能帮助学测,并在3秒后出示答案生用完整的问答句型进行练习。