文本内容:
教学设计Unit3Taste andsmell教学目标、知识目标在语境中理解核心词汇意思如能听懂并理1rice soupegg noodles解,运用核心句型Smell theegg.Taste thesoup.、情感目标激发学生想学,乐学英语的兴趣,敢于开门讲英语的习惯调动学习积极性,引2导学生积极与他人合作,培养学生小组合作能力、能力目标发出简单的闻或尝食物的指令,如发展学生综合运用语言的3Taste thenoodles能力、德育目标培养学生节约食物避免浪费4教学重点通过创设在家或饭店吃饭的情景,理解食物类名词,能够做出简单的评价听懂别人发出的简单指令,并做出相应动作以回应教学难点和的发音及意思的区分注意鸡蛋前面的发音taste smellthe课前准备课件L.单词卡片2教学步骤Stepl Warm-upl.Sing asong:Hello Hello”
2.T Goodmorning,boys andgirls.Nice to see you.Ss Nicetoseeyou,too..(每日一句)
3.A sentenceone day()Step2Presentation l1Learn thenew words:rice egg、2T:Look atthe photo.Who isheS:He is***(幻灯片出示单词)利用动作引出T:What didhe havefor breakfastthis morningegg ricesmell单词,自然拼读法强调单词操练,用造句子smell、(动作弓|出句子)2Learn thesentence:Smell theegg.Taste therice.编造儿歌带有动作T:Let smake achant byoneself.教学句型Taste the…Smell the-**Step3Practice.、同桌之间互相说句子及儿歌练习和单词1smell taste、老师说句子,同学做动作老师做动作,同学说句子练习句型2()Step4Presentation2Learn thenew words:soup noodlesT:l likenoodles andsoup.It syummy.Make asentence withsoup andnoodle.Step5Practice.、游戏准备闪卡1A game:、学生用不同的食物来编儿歌,引出学习英语兴趣感受合作学习后的快乐,增强学生之间2的友谊()Step6Presentation3Learn thedialogue practise:(个别学生用彩泥简单自制,汤,米饭,面条,鸡蛋,创设饭店情景鼓励孩子说句子做对话!)Can Ihelp youSoup,please.Here youare.Thank you.师生对话,同桌做对话练习,表演对话总结本节课所学内容,单词及儿歌!Step7Step8HomeworkMake adialogue withyour bestfriends板书设计Step9Unit3Taste andsmell课后反思:作为本节课的教学反思,我想谈谈在教学过程中比较满意的地方,以及自己的不足之处优点一以本班孩子吃鸡蛋和米饭图片的形式引出话题,学生感兴趣,学说单词及句子优点二创设情境与任务相结合通过讨论,角色扮演,小组讨论等活动进行大量的口语输出练习通过小组合作学习,使不同层次的学生得到提高优点三评价可以使学生树立自信奖励学生学习卡的形式,让孩子发现自己的进步,同时反思自己不足之处学生参与不平和有些学困生习惯于当观众,只听不说,对学习英语失去兴趣,老师有时忙于上课,忽略他们总之,积极整改不同之处,不断完善自我的知识水平,有效利用合理的时间,完善课堂。