Module5 Unit1 I was two then（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册1

Modules UnitlI was two then.教材分析本模块第一单元多数以照片的形式谈论过去和现在的变化，重点知识Iwas two.新单词有等通过本单元能够正确使They wereyoung.was,then,grandparents,me,hair,so谈论过去的事情和情况“was/were”

1.知识目标1单词:能够听懂、说出、认读单词was,then,,grandparents,me,hair,so2句型能够听懂并会运用句型I wastwo.There wereyoung.技能目标学生能够用“was/were”谈论过去的事情和情况形容词

2..情感目标培养学生敏锐的观察力，促进人与人之间的交流，增进彼此的感情

31.理解be动词和它对应的过去式，正确使用人称和be动词，使其搭配正确

4.教学重点2---------------------------------------------------.句型的正确变换“I wastwo Weweretwo.等教学难点能够正确使wa〃谈论过去的事情和情况

5.s/we re教学准备课件

6.教学方法直观教学法、多媒体教学、小组讨论

7.教学步骤:MethodsTeachingItems ContentsTeachefs Students,PurposeStepsbehavior behaviorStepl.Greeting:Goodmorning boysand girls.教出示词How areyou学生回卡；营造良好的英语学习氛围，活Step

2.11am happy,He is说答；参与1Warm-up规对本课相关的学习内容进行了动复习活动并做happy,she ishappy.2则师习，为下面的学习做铺垫动词用用动作Be1am,you are,单跟着；单数，片is he,she,it is明复数are.的Stepl.老师出示自己小时候的相片，引导学生说出1was fourthen.1was short then.My hairwas shortthen.Step

2.Guessing game用游戏的形式唤起学生学习的出示L张明星图片

1.Think兴趣，大胆的猜想，大胆的表2Lead-in Ask“Who ishe Heis answer达，为学生明确的展现出本课Andy Liu”Andy Liu的学习重点says:This isme.I wasyoung then..引出Now Iam old的教学，who,me,then并及时板邙（出示两张

2.Compare:图片，过去和现在对比，学生观察，巩固then,was.Stepl.出示图片、PPT youngold操练单词小组开火车请学生描述图PPT Thegirl isyoung.The womanis old.Step

2.出示图片PPT hair.T:This is通过直观教学法让学生me.My hairwas soshort.Now掌握以上单词，能更好的操练单词、my hairis long.hairLook帮助学生理解和记忆大请学生描述蓝色short longoShow3Presentation尺子和红色尺子think量图片的出示为学生的学explaintalk习提供了抓手，为后来的Step

3.自主表达打下了良好的基出示图、全PPT cutenaughty,础班齐读单词（板书以上单词）Step

4.眼力大考验根据图片的变化用thin fattall shortsmall big来描述Step

5.new old进入课文到家做客T AmyLingling时,对家的几张Lingling老照片产生了兴趣让我们一起来看看照片上有哪些人，他们与现在相比有些什么变化.放录音，学生合上书，录1音里说一句学生重复一句.请学生打开书，找出文中2不会读或不理解的单词，教师板书并教读.让学生根据刚才的录音和3自己对图片的理解，用简明扼要的语言描述图片.放第二遍录音，请学生有4感情地跟读录音

5.Listen andanswera.Who arethey inthe photos,Linglingb.How oldwas LinglingthenFollow Tto readthe new掌握本节课的新单词4Drill Readfollowwords出示若干张照片，运用then和两个标志性单词作参通过完成教师设定的对句nowMake照，让学生对比描述照片中子内容进行填补,学生能逐步5Practice an小组练习人物的变化，已达到对动的掌握的用法，为学生的be beexample词原形和过去式的灵活运用语言输出创造了条件小组讨论用was/is,说句子were/areMake多媒体出示图片，学生完成句给学生开口讲英语的机会，6Extension anFollow子（现在与过去对比的图片）使其感受成功的快乐exampleChoose.___________l.We was\we reyoungthen.Show Think以检测本节课学生的学习7Exercise

2.The catis bignow.PPT anddo成果__________But itwas\weresmall then.

3.Lingling wasshortthen._________tall\long.

4.Her hairis longnow.But it___________wasshort\old then.______

5.1am\was thin______now.1am\was fatthueWn.hat didyou learn”1学生代表总结本节课的知.识点，教师加以补充梳理知识点8Sum upPoint read就学生本节课的表现

2.进行评价，鼓励进步流利地读懂课文和熟读单词

1.,抄本单元单词通过本课的学习提高学生24+19Homework.把自己现在与小时候的照片作对比，下节课说给同学运用英语进行表达的能力3听Module5Unit11wastwothen.Blackboard1was...Now Km...10DesignThey were...then.Now theyare...Her/He...was...then.Now her/He...is...。