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教学设计Module9Unit1Are youfeeling bored
一、教学目标、能够听说读写1feel,bored,sad,angry,ill,better,miss,told.、能够用英语询问他人的情绪状况和感受如及回答:2Are youfeeling...Yes,I am./No,I amnot.
二、教学重难点、能够强化运用新单词
1、采用教学结合学生丰富有趣地表情动作将新单词进行统一贯穿2TPR、通过学习课文及相关练习,理解,运用重点句型
3、关注学生的内在需要,在活动中培养学生学习英语的积极情感态度并学会4正确排解不良情绪同时懂得关心他人
三、教学过程Step1:Warm-upl.T:Hello,boys andgirls!welcome tomy class.First let,s relaxtogether andsing asongIf youare happy.v Youcan singloudly anddo theactions..(看Flash动画,唱歌曲,做动作,让学生既得到美的感受,又能参与其中,可以激发孩子的学英语的乐趣)Step2Lead in
1.T Wow,it sa happysong.I amfeeling happy now,how aboutyou(询问学生并教授回答
2.Are youfeeling happy/sad/angry/bored nowYes,I am./.学生肯定有回答的,随即教读新单词引出并且引出No,I amnot NOfeel-feelings今天的topic(齐读课题并教授)Module9unit1Are youfeeling bored”feel/feelingStep3Presentation)看图并猜,()1look atthe picture,is linglingfeeling happylisten andguess)听并选择2T:lingling isfeeling sad.)看视频并回答3I Whyis linglingfeeling sad)听并填空4how doeslingling knowit、猜一猜2is linglinghappynowAnd why一引导孩子去听并回答问题a Listenand answerYes,she is..引导孩子回答完整的句子b Why—her grandmais betternow讲解课文,并让孩子读课文C、让孩子从课文中总结,当我们想要关心和了解别人的情绪是应该怎么询问?3句型结构形容词?1Are youfeeling+sad,bored,angry…肯定回答否定回答Yes,I am.No,V mnot.操练句型2Step5Consolidation.情绪引导,每个人都有自己的情绪,我们要学会去接纳和认可,以及随时调节1自己不好的情绪调查身边朋友同学的感受运用?问
2.Do asurvey.Are youfeeling…Step6Homework类A.听读课文遍
12.花一幅自己喜欢的情绪图,运用我们学的词汇2feelings类B.做练习题1完成图片上的书面造句,并且询问家人朋友的feelings。