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文本内容:
电流的测量
4.2八年级第四章第节2一教学目标知识与技能初步掌握电流的定义和单位,并能理解其意义
1.理解和掌握电流的单位和单位换算,了解人的安全电流
2.知道电流表的符号和用途,正确掌握电流表的正确读数方法和使用规则
3.过程与方法通过观察和实验,具备电学实验的初步技能
1.通过实验培养学生的动手能力
2.情感态度价值观养最科学的态度,体验科学精神;养成认真细致的学习习惯,实事求是的科学精神和严谨的作风二教学器材准备多媒体课件、小灯泡、开关、导线若干、电流表、干电池三教学重点与难点教学重点流的服念与单位,电流表的正确使用7教学难点电流的单位换算、正确使用电流表四教学过程情境引入播放夜色中的衢山镇、以及校园夜景师在刚刚的图片中我们看到了许多美丽的景色,这些事物在夜色华灯的装扮下显的更加的熠熠生辉,这些都离不开电流那么关于电流我们了解什么,又想知道什么呢?新课教学学生实验学生实验观察用一节干电池和两节干电池串联,分别给同一个小灯泡通电观察灯泡的亮暗程度教师在这个过程中指导学生的接线情况,实验中出现的个别问题师在刚刚的实验中我们观察到了什么?师为什么?师我们在前面的学习当中了解到电荷的定向移动形成电流,如果我们用水流来类比电流,我们先思考一下在生活中我们是怎样来描述水流的大小的请学生思考,描述在这个过程中,学生可能会出现语言描述的不准确,老师给予引导和规范然后请学生说出电流的定义
(一)电流强度定义单位时间内通过导线某一截面的电荷的多少
1..符号2I,单位安培()毫安()微安()3A mAP A.单位换算安()毫安)毫安()()微安(以人)41A=13/A1mA=13练一练、
10.5A=500mA=5x105A
1112、104AGOA=IO mA
111、3200mA=
0.2A=2x105A1a.常见用电器的电流值5不同的用电器工作电流是不同的同一个用电器在不同工作状态下的电流也不相同.人体中的微电流6
①心肌脉冲电流(应用心电图)
②脑电流(应用测谎仪).人体通过电流时人体感觉和反应开始有麻感以上时,人就有生命危险了71mA10mA(安全用电、标志)
(二)电流的测量从小灯泡的亮度能够定性的知道电路中电流的大小但并不能确定电路中电流的具体数值引出电流表的使用师我们了解了生活中的一些常见的用电器工作时的电流,但是有时候我们需要测量出具体的值,所以我们需要测量电流的工具电流表实物投影出电流表,让学生分小组观察讨论通过观察电流表,引导学生回答下列问题
①你怎样知道它是一只电流表?
②它的零刻度线在哪里?
③它有几个接线柱?怎样使用接线柱?
④当使用标有“一”两接线柱时,量程是多大?分度值是多大?3,
⑤当使用标有“一”“两接线柱时,量程是多大?分度值是多大?
0.6”.测量电流的大小的仪器电流表
1.电流表的符号:—
2.电流表的构造外观结构指针、符号、表盘、调零螺旋、“正、负”接线柱
3.电流表的读数4首先判断电流表所接的量程1
②根据量程确定每个大格和每个小格的电流值眼睛应该正视表盘上的刻度值,估读一位3最终示数由大格读数和小格读数之和4练一练,读数1指针在同一刻度处,大小量程的读数值有什么关系?’
2.大量程的读数值为小量程的读数值的倍
5.电流表使用不当,容易烧坏5根据视频总结电流表的使用规范⑴正确选择量程⑵电流表必须串联在被测的电路中,不能和用电器并联⑶使电流从电流表的“+”接线柱流入,从接线柱流出()绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极
4.想一想实验时发现下列几种情况,试分析其原因以及解决问题的方法6
①指针反向偏转可能是正、负接线柱接反,应改接
②指针正向偏转过大这是量程选择偏小,应改接较大量程
③指针正向偏转过小这是量程选择偏大,应改接较小量程.电流表的正确接法7练习并联电路中电流表的连接问题,电流表测量的是哪一个小灯泡的电流?师刚刚我们已经学会了怎样使用电流表,现在我们回到课前的问题,课前我们通过实验观察到用一节干电池和两节干电池串联分别给同一个小灯泡通电时,两节干电池串联时小灯泡亮些,是因为此时电流大些,那么此时的电流究竟是多少?同学们想不想知道?接下来我们就通过实验来测量两次的电流大小各是多少让学生设计电路图,老师选几本投影出来,全班点评.做一做测量串联电路中,一节干电池和两节干电池所在的电路中电流的大小,并得到读数8注意.电流表先使用大量程,若偏转太小再使用小量程
1.接好电路先检查,确认无误后再闭合开关
2.读数时眼睛实现应正视表盘刻度值,看清最小刻度.3然后让学生进行实验,老师巡视指导让学生用电流表测出课前的一节干电池和两节干电池分别给灯泡通电时电流的大小,并记录数据实验完毕请学生展示实验结果,交流各小组实验中遇到的问题,全班共同讨论,老师点拨整堂课由课前的实验给学生感性的认识,到课后的测量让学生定量的认识电流的大小,前后呼应,实现思维的提升,共同进步课堂小结。