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文本内容:
②通知的内容有处不准确,应怎么修改(2分)
③通知的格式有一处错误,应怎么修改(2分)
二、o o阅读理解(55分)【一】想起那年读书时(18分)
①真的,读书,是件特别好玩的事情
②十来岁,三年级,天不怕地不怕的,不管生疏,常常和同学去串门到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮有字,可读,真好看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀慢慢读完一面墙,真畅快呀当时:除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的报纸墙〃,自是欣喜若狂,也就有了这〃串门〃的雅好
③慢慢地,很多人知道我喜欢〃读字〃,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的听了那些陌生的名字,怵头,哪里认识人家呀?怎么办?便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了
④还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来我笑着跑着去迎接着那些碎片,在碎片里,看到一个个的〃断句〃,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波地涌动而来,真好当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里,影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透
⑤拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐,纸箱书本没有任何人邀请,我就成了人家的座上客〃,只要一有空闲,就跑到人家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜
⑥看不完的时候,要拿回家看,人家说不行谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?怎么办?偷呗悄悄偷回家,连夜看,赶紧看第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去还好,一直没有发生血腥事件
⑦慢慢地,条件好了,可读的书多了起来但是,却因为爱熬夜,受到了妈妈的限制为了防止妈妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看,电池没得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战
⑧那时候,没有雾霾,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了月光下,窗台边,一股清凉,几声蟋蟀鸣的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙
⑨后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来⑩多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生⑪蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?
4.作者回忆了“那年读书时”的哪些事?请简要概括(6分)
5.
(1)请从描写的角度赏析第
③段的划线句子的表达效果(3分)
(2)请从修辞的角度赏析第
⑨段的划线句子的表达效果(3分)
6.作者回味一路走来的读书时光,第⑪段写到〃素手拈花,好似故人来〃,句中的〃花〃是指什么?这句话表达了作者怎样的情感?(6分)【二】童谣岁月长(18分)
①回老家逢着儿时伙伴,讲起孩提的〃玩〃,我抚忆再三,一些似已淡忘的旧事,又渐渐明晰起来
②小伙伴之间,做游戏、捉迷藏、讲故事,是必不可少的,在一起〃唱〃童谣的时候也多,也很有趣至今还记得一些,如《打电话》〃喂喂喂,打电话,问你的幺妹嫁不嫁?嫁给我、我不要,嫁给别人我要告〃我已忘了是怎么学会的,也不知道〃嫁〃的含义但很好听,童声清亮,抑扬顿挫,韵味十足
③在我的老家,童谣并不是〃唱〃,是念,近乎于唱,很特别通常情况下,小孩子唱的童谣是由成年人教的,谁教呢?妈妈是最好的老师,其次是外婆小孩子对长辈的依恋,大概也是从童谣开始的譬如有一首〃摇啊摇,摇到外婆桥……〃外婆桥在哪里呢?不知道小孩子唱着,想象里也一定有一座古老的桥吧
④我的外婆在我出世前就不在人世了,自然不能教我唱童谣但别的孩子有外婆,我就可以跟着学,或者别的孩子学会之后,听他们唱一遍,我也就会唱了如〃老天爷,快下雨,保佑娃娃吃白米!〃或者,有时回家,我拉着爸爸妈妈的手,拉过来又推过去,做〃拉锯〃的游戏,〃拉锯,还锯,外婆门前耍把戏;请孙孙,去看戏,没有好吃的,青菜萝卜也可以〃每每说到这里,我就特别想念从未见过面的外婆
⑤童谣是童年的蓝天和白云,是孩提时代快乐的歌有时,想起儿时玩过的游戏,还有讲过的话,我仍禁不住好笑毕竟真实地拥有过,谁不是从天真无邪的童谣里走过来的呢?回忆真有意思,可以把那些美好的童真在心里重演一遍,暂时拉近距离
⑥现在读到一些韵味隽永的儿歌,为了不致忘记,我就要用笔记下也真有些无奈,童谣的流传,原本是用口的,童年时候,哪里需要用笔呢?后来我长大了,在这方面真不中用中国的民间文学,多是以口授的形式流传的童谣也属于民歌的一种可现在一些严肃的新诗,常常不如童谣有意思比如《过横塘》〃月光光,照河塘骑竹马,过横塘横塘水深不得过,娘子牵船来接郎问郎长,问郎短,问郎此去何时返?〃读了这样的童谣,我觉得它像唐诗,像宋词,像元曲,更像一首好的白话诗
⑦在闲暇之日,我读童谣,总想起童年;唱童谣,就想起了童年的伙伴不知怎么的,在成年的岁月里,童谣虽然能让人思考,却再也记不清楚,也念不出那样的〃味道〃有时候很让我茫然,我的童谣,似乎还停留在故乡的草丛间,那时记得很多,怎么现在大都忘了呢?
⑧不过,故乡是永远也忘不了的但那唱着童谣的岁月,仿佛一夜之间,是真的渐渐远去了
7.文章以“童谣岁月长”为题,有什么作用?(4分)
8.结合第
②③④段概括出童谣能够让“我”渐渐明晰的原因?(6分)
9.从内容上和结构上简述第
⑤段画线句子在文中的作用(4分)
10.作者在第
⑥段引用了《过横塘》的内容,用意是什么?(4分)【三】古文对比阅读(19分)【甲】初,权谓吕蒙日“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务权日“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日“土别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别【乙】晋平公问于师旷日“吾年七十欲学,恐己暮矣”师旷日“何不炳烛乎?”平公日“安有为人臣而戏其君乎?”师旷日“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,“少而好学,如日出阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明炳烛之明,孰与昧行乎?”平公日“善哉!”
11.《孙权劝学》一文的作者是,是时期的政治家,史学家他主持编撰的《》是我国最大的一部史书(3分)
12.解释下面句子中的加点词(4分)
(1)蒙辞以军中多务
(2)及鲁肃过寻阳
(3)恐已暮矣
(4)盲臣安敢戏其君乎•••♦
13.请把下面的句子翻译成现代汉语(4分)
(1)土别三日,即更刮目相待
(2)少而好学,如日出阳14,吕蒙不愿学的理由是,晋平公担心学不好的理由是(每空不超过5个字)(4分)
15.两文都是谈学习的,读完后你得到什么启示?(4分)
三、作文(55分+5分)
16.回首岁月,品味生活,童年的快乐多了一份色彩,妈妈的唠叨多了一份温馨老师的批评多了一份关爱……这一切伴随着我们茁壮成长请以“伴我行”为题写一篇文章要求
1.用恰当的词语将题目补充完整
2.文本自选,不少于600字
3.文章内容不得出现真实的人名,校名,地名新城实验学校2022-2023学年七年级语文第二学期第一次月考测试卷答案
1.(10分)
(1)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?马上相逢无纸笔凭君传语报平安
(2)土别三日几,及更刮目相待独坐幽篁里,弹琴复长啸
2.(12分)
(1)(4分)qic喘ji晒
(2)(2分)历害厉害
(3)(6分)老舍《骆驼祥子》祥子刘四爷虎妞小福子
3.(13分)
(1)(3分)回望历史,立志报国树时代新风,立爱国壮举愿驰千里足,送儿还故乡热爱伟大祖国,建设美好家园等
(2)(2分)爱国人物故事会爱国诗词朗诵会爱国名言展示会等
(3)(2分)王师北定中原日,家祭无忘告乃翁夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来天下兴亡,匹夫有责为中华之崛起而读书等
(4)(6分)
①请七年级全体同学准时参加
②“下午”后面加上具体的时间
③署名和日期调换个位置、
4.(6分)
①去邻居家读“报纸墙”
②借小人书读
③捡包鞭炮的纸读;
④到废品收购人家的院子里读书
⑤打手电筒在被窝看书
⑥月光下读书
5.(6分)
(1)动作描写,一连串动词,写出了“我”得到书的喜悦心情,及对读书强烈的渴求
(2)用了排比,比喻的修辞强调了现在读书的条件好了,机会多了,生动形象地写出了读书的美好体验,表达了对读书的喜爱之情(言之有理即可)
6.(6分)句中的“花”指的是书的意思,生动形象地写出了作者回忆了“那年读书时”强烈震撼,表现了作者对读书的依恋
7.(4分)文中以童谣为线索贯穿全文,写出了童谣是在长久的岁月中积淀而成的,表达作者对岁月流逝的感慨
8.(6分)童谣抑扬顿挫,韵味十足;亲人的亲口相传;与实践动作相结合
9.(4分)结构上过渡,承上启下内容上运用了比喻的修辞手法,生动形象的写出了童谣给孩子们带来了快乐
10.(4分)通过对比,突出了现代的诗歌没有以前童谣那样韵味十足,不如童谣好记,难流传
11.(3分)司马光北宋《资治通鉴》
12.(4分)
(1)推托
(2)至IJ,等到
(3)迟,晚
(4)怎么
13.(4分)
(1)读书人分别几日,就要用新的眼光看待
(2)年少时爱好学习,就如同初升的太阳
14.(4分)事务多年纪大
15.(4分)从热爱学习,珍惜时间,善于引导,虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可
16.作文(55分+5分)(按中考标准改)。