踢毽子幼儿园教学活动设计与反思06

幼儿园教学设计与反思基本信息教学名称教学班级踢毯子（绕口令）中班作者及工作单位主要领域语言教学设计背景绕口令是我国的一种民间传统语言游戏，对幼儿的语言能力发展起到了支持与发展的作用在一次游戏中，我发现中班幼儿对绕口令产生了一定的兴趣，于是我选择了贴近生活、源于幼儿游戏的绕口令活动《踢匪子》本次活动从幼儿体验出发，运用图谱直观感受学习儿歌，再将绕口令的节奏特点与身体打击乐相结合教学目标

1.学说绕口令，发准相似音，感受绕口令词语的独特性和趣味性2,探索各种身势拍打绕口令的稳定节拍

3.体验边绕口令边打节奏的乐趣教学重点、难点重点学说绕口令，感受绕口令的押韵难点发准绕口令中的相似音教学准备羽毛健子；女孩和男孩图片；图谱教学过程

一、出示实物“健子”，引出主题，激发兴趣

1.提问你们认识这是什么吗？

2.幼儿尝试踢键子，体验踢健子的乐趣

3.分别出示女孩、男孩，引出活动

一、感受绕口令的独特与趣味，熟悉并理解绕口令

1.教师以正常的语速朗诵绕口令，感受绕口令的独特与趣味讨论你听上去，这首儿歌与平时学的儿歌有什么不一样？教师小结

2.教师慢速朗诵，幼儿倾听并理解绕口令内容提问请你仔细听一听，这绕口令的题目是什么？谁在踢犍子？谁在数毯子？

3.幼儿说说自己喜欢的句子，教师出示相应图谱

4.学习相似音的字（如建、健、累、乐等）

二、利用图谱进一步熟悉绕口令，学念绕口令

1.看图谱，幼儿尝试慢速、完整地朗诵绕口令

2.逐渐抽去图谱，幼儿逐渐加速朗诵绕口令

三、尝试结合身势朗诵，进一步体会绕口令的特点

1.师幼共同朗诵绕口令，教师拍打稳定节拍

2.幼儿自主探索不同身势，边自主拍打固定节拍边朗诵

3.加速朗诵绕口令

四、结束教师这么好玩的健子游戏，让我们去找更多的朋友一起来玩吧!附踢健子小燕子踢健子，小建子数建子腱子上，健子下，犍子上上又下下累坏数数的小建子，乐坏踢键子的小燕子教学反思《踢键子》是一个民间的绕口令，读起来很押韵，朗朗上口，富有童趣绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令中很多字的发音相似，很容易混淆，难以掌握活动的开始,我通过让孩子尝试踢毯子引入主题，激发幼儿的学习兴趣，一开始通过语速的慢速朗读并理解绕口令——练习相似音——根据图谱学习绕口令——通过形式多样朗读，整个活动中由易到难，层层递进，孩子们的学习积极性比较高，掌握得也不错活动设计符合中班年龄幼儿，活动的选材新颖，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图谱就能很顺口的读出来，让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义在最后一个环节中，我结合了身势朗诵，根据不同的身势，边拍打节奏边朗诵，更加激发了孩子们的兴趣，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的趣味性，以及绕口令的节奏和韵律从整个活动中幼儿的表现和师幼互动的情况来看，幼儿对这样的活动很感兴趣，在今后的教学活动中应该多让孩子接触类似绕口令的内容，采用多种途径，多种方法为幼儿提供轻松、自由的环境,让幼儿在愉快的环境中成长，从而促进语言的发展。