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课堂观察记录表单2016年10月14日任职学前任教学科任教年段小班姓名学校教育观察视角
一、怎么学观察记录观察视点1・・指导预习是否布置学生预习课前教师就布置学生预习新课并且提出问题进行思考练习,从和思考练习,从中发现学生的问题?中发现学生的问题,在课堂上针对这些问题有效的开展教学2,学思结合是否引导学生思考教引入环节教师会引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问学内容,并主动发现、提出问题?题
3.合作学习形式、次数,是否有一节课中会有多次小组讨论、同桌交流等多种合作学习形式,效组织、汇报交流、点拨指导?能够做到有效组织,学生先汇报交流,教师后点拨指导
4.聆听心声教师能否细心聆听学教师能细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应生不同意见,然后灵活积极地回应?
5.情境导入是否创设情境,导入教师每节新授课都会先创设情境,再导入新课,激发学生学习新课,激发兴趣,引导学生主动学习?兴趣,引导学生主动学习
6.活动作业学生活动、作业时间、学生活动时间与次数能得到保证,活动目的能够基本完成,作内容、效果,活动的交流与指导业时间安排合理,内容恰到好处,效果显著,教师除了指导还参与交流
7.学法指导学生用工具、记笔记、大部分学生都能借助工具学习,有记笔记的好习惯,能够抓住抓要领、做小结、做对比等情况要领,半数学生能针对本节课做小结,做对比补充视点在学什么这个问题上,由师生互动中让学生自己找出来.老师把数学问题与生活实际与课堂教学结合得很自然.教学改进建议可考虑改变课堂整个形式以模拟实际生活例子来展示问题.让学生参与到整个活动中去.。