文本内容:
的反应,日后对孩子品行的养成史大有益处的活动还需进一步思考的地方.对故事的多角度、全方位理解还不够,对故事深层次的内涵把握还不够,是教师自己在1活动中加入了自己的感受完成了此活动,而不是作品本身完成了这种情感激发.活动的难度与深入度还可以进一步思考2本次活动环节顺畅,第二个环节是让幼儿充分理解故事,但对于中班幼儿来说在理解故事的环节就可以让幼儿充分迁移自己的生活经验,“如果你是故事中的大熊,你会想出哪些办法来向自己的小伙伴表达歉意”等,这样可以让幼儿的生活经验更加丰富
四、备注。
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的反应,日后对孩子品行的养成史大有益处的活动还需进一步思考的地方.对故事的多角度、全方位理解还不够,对故事深层次的内涵把握还不够,是教师自己在1活动中加入了自己的感受完成了此活动,而不是作品本身完成了这种情感激发.活动的难度与深入度还可以进一步思考2本次活动环节顺畅,第二个环节是让幼儿充分理解故事,但对于中班幼儿来说在理解故事的环节就可以让幼儿充分迁移自己的生活经验,“如果你是故事中的大熊,你会想出哪些办法来向自己的小伙伴表达歉意”等,这样可以让幼儿的生活经验更加丰富
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