角的认识教学设计08

教学设计学科数学年级四年级教学形式教师单位课题名称角的认识学情分析学生在日常生活中接触了很多不同的角，但是对于常见的角的分类知识接触很少四年级学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以具体思维为主，分析、综合、归纳等能力较弱，有待进一步培养教材分析关于角，学生在二年级角的初步认识里已经有了初步的接触，对于直角已经有了初步的了解，但是大多数属于直观的描述本章节将具体学习角的概念，根据角的度数区分不同类型的角教学目标学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道它们的关系教学重难点重点区分直角、锐角、钝角、平角和周角难点培养学生自主探索学习的能力教学策略建议

1、制作课件，用生动的图形给学生们讲解角的知识

2、用各种角的教学用具引导学生教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图

1.讲解角的概跟着老师的进度学习角的知识边学边练习，使学生学到PPT授课念与分类的知识及时得到巩固

2.课堂提问与课堂练习板书设计

1.角的概念

2.角的分类分层作业设计角的分类课堂作业。