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文本内容:
一、导入（4分钟）师喜欢照相吗生:喜欢师照相的时候喜欢摆什么姿势呢？生“耶，，师你们男生装酷的时候，也爱做个动作，怎么做？生齐做手势师是不是像这样？（师做动作）这是个角，这也是个角，那谁来告诉老师，什么是角？【幻灯片】2板书角生由一点引出的两条射线所组成的图形叫做角1:师真不错，表述的非常完整这一点是角的生顶点2:板书顶点师两条射线是角的O生边3:师几条边？生两条边3:板书一条边板书另一条边（边书写边念，一条边，另一条边）师我们再来看看运动健儿矫健的身影【幻灯片3]这儿也有三个角，Z1,Z2,N3快观察一下，你认为哪个角大？（点答）生大1:N3生大2:N3师我们能一下看出大N3那和呢？N1N2生大3:N1师还有没有不同意见的生大4:Z2生我觉得和一样大5:N1N2师怎么会有不同的答案呢？比较角的大小，我们不能只凭眼睛看，而要通过实际测量才能得出正确结论这就是我们今天所要学习的知识一角的度量请将课本翻到页37板书角的度量
二、介绍量角器（4分钟）师测量角的大小，要借助专门的工具一量角器亮出量角器生量角器师观察自己的量角器，上面都些什么呢？板书量角器……大约半分钟时间师谁愿意先说说（点答）师请你告诉老师生点1:师观察得不错！你也说一说（点答）生线2师恩，很好，还有吗？你有要补充的（点答）生数或刻度3:师几圈刻度？生两圈刻度3:师观察的真仔细，请坐下！来，请看大屏【幻灯片4]量角器的中心上有一点，叫做中心点【鼠标】中心点向四周发射了许多条射线，我们称之为刻度线【鼠标】看，中心点左右两端的两条射线分别指向了这一整条线就是量角器的刻度线0,0【鼠标】师刚才这位同学观察到了，除了点和线以外，量角器上还有两圈刻度，里面的这一圈，我们称之为内圈刻度【鼠标】外面的这一圈呢？外圈刻度【鼠标】师找找看，内圈刻度的起点和终点分别在哪里？来，上来指一指（点答）生上台指1:师外圈刻度的呢？生继续指1:来，大家跟老师一起，分别将内外圈刻度的方向比划出来【鼠标】【鼠标】……师生共同比划（老师拿电子笔比划）
三、计量单位（2分）师要准确表示角的大小，不仅需要用工具测量，还需栗了解角的计量单位请同学们读一读课本页的介绍【幻灯片375]******―^分钟（拍下巴掌）请同学停下来师哪位同学告诉老师，角的计量单位是……？生角的计量单位是度1:师用什么符号表示生用小圆圈表示2师放在哪个位置生放在数字的右上角2:【鼠标出文字和量角器】全世界都规定，把半圆分成等份，每一份所对的角的大小是度，记作18011°【鼠标出角】1°也就是说，量角器上这一小格所对的角的大小是度能感觉到度的角很小很小11对吧U!、量角器的使用（讨论1分，方法6分，学生上台操作3分）师认识完量角器，请同学们试着量一量页小组讨论中的两个角【幻灯片小组讨376-论提纲】量好了吗？量好的同学可以相互交流，讨论一下怎样测量角的度数？分钟.......1有同学已经量出来了，让我听听你们的结果吧？（点答）师这位女孩（小伙子）来，先说说你量的角是多少？【幻灯片-角】171生度1:60师好的，请坐下生度2:60师我再点一个同学说说，来，你的呢？生度3:60师你们同意吗？生同意师来，告诉大家，你是怎么量的生将量角器的中心点对准角的顶点【鼠标-出动画】1:师是这样吗【鼠标-出动画】师“将量角器的中心点对准角的顶点”【鼠标-出文字】（也可请学生念出来）板书中心点“中心点对顶点，也就是点对点”【鼠标一点对点】请看大屏，这样就可以了吗？生不可以师我看到有同学在摇头，能告诉我为什么吗？生还应将将量角器的刻度线对准角的一条边【幻灯片动画】2:08-师来，请你把这句话读一读【鼠标-文字】板书刻度或0师刻度线对准角的一条边，也就是线对边【鼠标-线对边”好的，谢谢你示意学生坐下师然后呢？（点答）生然后就可以读刻度了3:师多少度生度3:60师你从哪看出来的？生我看到角的另一条边指向3:60师【幻灯片-出文字】9也就是说，最后要看角的另一条边指向刻度几，把它读出来就行了板书读刻度【鼠标-再看另一边，读刻度】师可是，这条边既指向内圈的度，又指向外圈的度呀？60120谁能跟老师解释解释生这个角的一边与内圈刻度线重合40师因为这个角的一条边呀，与内圈刻度线重合，所以我们就读内圈刻度从读00起，是度【鼠标-出弧线、文字】恩，很好（示意学生坐下）.60“60”师一开始就量出度的同学举起你的大拇指让我瞧瞧60好嘲，放下来，真不错【幻灯片10]师大家所说的方法，可以用这样一个口诀来总结，来齐读一遍“点对点，线对边”.“再看另一边，内外要分辨”在内读内圈，在外读外圈”“00
五、量角的练习师下面我想请一个同学上台来，亲手量一下角的度数【幻灯片】211（点同学上台演示）好的，有请这位勇敢的小伙子（小女孩）,反馈语恩，不错，可以下去了（摸摸学生的头）师来，我们一起检查一下首先他的量角器摆放正确吗？生齐答正确师点对点，线对边，都对齐了没有？（点答）生对齐了1:师接下来要干什么生读刻度2:师我想请一个同学说一下，此时应该读哪圈刻度（点答）好，请你发表一下你的意见生外圈刻度3:师为什么呢生因为它的另一条边指向外圈刻度的0师所以我们从外圈读起多少度生度120师好的，谢谢你你们都量对了吗生量对了看来大多数同学已经掌握了量角器的使用，有个别出现错误的同学，可参照大屏幕纠正一下
1、通过旋转量角器，使刻度线与一条边重合
20、然后再读刻度3在生活中有许许多多的角，我们要学会灵活的使用量角器请同学们在课后完成余下的练习.道别这节课就上到这儿，你们的表现让老师非常难忘，谢谢大家!。
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