角的初步认识教学设计21

角的初步认识学习内容、角的认识、画角

1、直角的认识、判断直角、画直角2学习目标知识点、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的1各部分名称、初步学会用直尺画角，会比较角的大小2能力点通过观察、操作等学习活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力德育点在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣学习重点使学生初步认识角，知道角的各部分名称学习难点学会用直尺画角，会比较角的大小知道角的大小与什么有关学习模式“自主探究”学习模式教具准备三角板、活动角、三角形卡片课件PPT学习过程

一、创设情境出示课件主题图，新的一天开始了，同学们都在做早操，同PPT住互相说一说你看到了什么？抽出实物中的角，问你们认识他吗？这节课我们一起来认识角

二、自主探究、找角师不仅图中有角，在我们的周围许多物体上都有角，请同1学们仔细看一看，找一找，把你看到的告诉你的同桌、角的概念2角到底是什么样子的？让我们给这些角脱掉漂亮的外衣，仔细观察，角是什么样的？生有一个点，有直直的线师解释边和顶点问一个角有几个顶点和边？、判断下面哪个是角，哪个不是角

3、做角利用学具自制角交流做法，教师出示两个大小一样，边不4一样长的角，让学生判断哪一个角大怎样判断？师生共同操作活动角，感知角的大小和什么有关、用尺子画角从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成了5一个角学生画角

三、拓展运用、下面的图形中各有几个角？

1、自由用角做画2动手画画，动脑想想就会做在下图中增加两条线段，使它有个角4。