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文本内容:
第五单元写作《如何突出中心》教案统编版语文七年级上册【教学目标】
1.认识立意对于一篇文章的重要性
2.从读到写,学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略
3.写作实践,通过一件小事、一个场景、一个物品,学会突出中心,表达情感和思考【教学重点】
1.从读到写,学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略
2.写作实践,通过一件小事、一个场景、一个物品,学会突出中心,表达情感和思考【教学难点】写作实践,通过一件小事、一个场景、一个物品,学会突出中心,表达情感和思考【教学过程】
一、新课导入清代王夫之说“意犹帅也无帅之兵,谓之乌合之众”意,是文章的“中心思想”,是文章传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,也就是作者写作文章的主旨所在,对于整篇文章的材料的取舍、结构层次、语言表达起着统率的作用,被人们比作文章的灵魂我们作文时只有先确定中心,将“意”立起来,文章才有主心骨;没有中心,或者中心不明确,文章就会像一盘散沙,让人不知所云如何才能在写作时做到“中心突出”呢?就让我们一起来学习吧
二、技法指导过渡有了中心,文章才有主心骨;没有中心,或者中心不明确,文章就会像一盘散沙那么如何突出中心呢
1.技法回顾1回顾我们学过的课文,结合教材《如何突出中心》内容,交流总结突出中心的技法提示我们可以结合所学课文不拘泥于本单元的课文进行理解;想一想还有哪些突出中心的方法和技巧?2技法小结学生结合所学内容回顾分享并完成学习任务,教师点拨
①设置一条贯串全文的线索一般而言,一篇文章的线索明晰且完整,往往中心思想会更突出设置全文线索可以从“事”“物”“时空”“情感”等角度思考文章的线索主要分为以下几类以人物思想感情的变化为线索、以具体的事物为线索、以事情的发展变化为线索、以时间或地点的变化为线索、以游踪为线索如郑振铎写《猫》,围绕着猫带给人的情感波澜这一线索,叙述了三次养猫的经历,叙述清晰,不蔓不枝,有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击
②安排好内容的主次和详略一篇记叙文,需要交代的事情往往比较多一般而言,与主题联系紧密的内容得详写,力求在一言一行中展示人物性情,在一叶一花中感悟生活哲理相反,与中心联系较远的或不太典型的内容则简略叙述这样写出来的文章,才会详略得当、中心明确如《猫》一文中,前两只猫虽然可爱,但它们的亡失都是由于偶然的因素,对“我”的情感冲击较浅,所以略写;而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思,情感冲击最强,所以作者以最多的篇幅来写这样有主有次,有详有略地选取材料,组织文字,中心就会突出
③采用一些具体的方法、技巧开门见山,点明题旨如《雨的四季》一文,作者开篇即说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”,其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨的不同的形态、“性格二一语反复,强化中心《秋天的怀念》一一“好好儿活”关键句反复出现,强调中心无论遇到什么困难,都要坚强地活下去,活出尊严卒章显志,就是在文章结尾通过抒情议论揭示主题如《狼》一文,叙述了屠户与狼斗争的过程,结尾以议论的形式点题,突出人的智慧抑扬对比可以是自己与自己的对比,可以是自己与别人的对比,也可以是过去与现在的对比如《猫》一文,将第三只猫可有可无的地位与前两只猫深受家人的喜爱形成对比,就有力地突出了中心以小见大,突出中心如《散步》一件平常的生活小事中蕴含着孝道、责任、生命、选择等丰厚的内涵,主旨耐人寻味,使读者从中领受教益
2.技法迁移通过总结我们可以从以上几个方面入手,帮助我们的作文中心突出现在让我们来具体实践一下吧经典习作好想说声对不起(标题透露中心)三年时光如流水般逝去了,坐在窗前,窗外鸟语花香回想我的过去,我好想说声对不起,不是对不起别人,也不是对不起别的什么,而是对不起我刚起步的人生(开门见山表明中心)我忏悔,痛恨我自己3年来不知所以,白白地让时光流去了,它甚至不愿回过头来嘲笑我一番再远去我想抓住它,可它比我跑得快,一晃眼,它便不见了踪影,怎么办?正当我捶胸顿足、号淘大哭时,时光老人走来了,他拍拍我的肩,不喜不恨地说“孩子,你后悔了,我知道,为了让你深深记住,去看一下过去的你吧!”随着话音,我的身体便轻飘飘地飞了起来咦?我来到了我的教室,课堂上,老师正讲拼音,唉,这是在一年级我在哪呢?匆忙寻找,却在一个角落里找到正在酣睡中的我,睡得如此的香,全然没有把学习放在心上(材料新颖生动)我愤怒了,正要上前呵斥,我的身体却把我带到了另一个地方,是我的家妈妈在厨房为我煮夜宵,细细地切菜,煮面,再看屋里的我,让人不禁怒火中烧,我竟然在看武侠小说,面前的作业动也没动一下我想上前制止,却见妈妈端着一碗面条进来了,那个我赶紧把书放在床底下,对妈妈说“写得我好累啊!我眼睛湿润了,我分明看到了妈妈头上的丝丝银发一我感动了(详略得当围绕中心)..我不知不觉又“飞”到了我经常去的网吧,进去一看,座位倒是满满的,却全是学生,我多想告诉他们赶快悬崖勒马吧!却一眼瞧见了正在电脑旁聊得正开心的我,我再也忍不住,真想出去号啕大哭时光老人走了过来“孩子,一年一眨眼就过去了,两年、三年也是这样……护忽的,我被送回到现实中看到如此不珍惜时间的我,好想对我的人生说声对不起,是我把你荒废了,不该呀,我真的不该呀!(正文,一再点明中心)忧惚中,我听到我的“人生”说“记取教训,来日方长!”我的眼前一亮,对!我不该就此颓唐,我正年少,我的人生之路还很长,我要扬起前进的风帆,振作起精神,跟时间赛跑,成就自己成功的人生最后再郑重地说一声对不起一我过去的人生但我更要感激你,因为你,让我从悔愧中奋起,我会让“对不起”从我的人生词典中销声匿迹,我未来的人生路上会充满阳光!(结尾强调,深化中心)设计意图通过经典课文的示范引领,让学生了解突出文章中心发方法和技巧,为学生写作搭建知识支架
三、课堂小结立意是写作的重中之重,确定立意后,也就确定了文章的中心,再进行材料选择、详略安排,结合写作技巧的使用,使得文章中心突出,详略得当希望我们同学在写作中能够有意识地实践这一点板书设计小结写人记事突出中心的方法
1、开门见山点明中心
2、有力材料支撑中心
3、一条线索贯穿中心
4、详略得当围绕中心
5、多次扣题强化中心。