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第13课《湖心亭看雪》同步测试(含答案)湖心亭看雪积累运用
1.给下列加点的字注音
(1)是日更定()
(2)拥鑫衣炉火()
(3)雾淞沆扬()()
(4)长堤一痕()
(5)与余舟一芥()
(6)舟子喃喃曰()
2.结合语境解释下列句中加点的字词
(1)余孥一小船—
(2)拥鑫衣炉火
(3)雾淞沆扬
(4)惟长堤一痕
3.下面句子中有通假字的一项是()A.湖中人鸟声俱绝B.余挈一小舟C.惟长堤一痕D.莫说相公痴
4.解释下面各组句中加点实词的不同意义
(1)是
①是日更定()
②问其姓氏,是金陵人()
(2)更
①是日更定()
②湖中焉得更有此人()
(3)焉
①湖中焉得更有此人(,
②可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》)()
(4)绝
①湖中人鸟声俱绝()
②佛印绝类弥勒(《核舟记》)()
(5)一
①余拿一小舟()
②天与云与山与水,上下一白()
(6)白
①上下一白()
②余强饮三大白()
5.请解释下列句中加点词古今不同的意义
(1)余拿一小舟古义今义
(2)余强饮三大白古义今义
6.找出句中词类活用的词语并释义
(1)问其姓氏,是金陵人,客此“,用作O意思为
(2)与余舟一芥“”,用作意思为
7.填空1本文选自,作者是,字,又字,号,又号,是时期的散文大家,著有、_______等书2本文一文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的和游湖人的O课内鉴赏阅读课文《湖心亭看雪》,完成第818题〜湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖大雪三日,湖中人鸟声俱绝是日更定矣,余孥一小舟,拥囊衣炉火,独往湖心亭看雪雾淞沆场,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸见余大喜曰“湖中焉得更有此人!拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏,是金陵人,客此及下船,舟子喃喃曰“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
8.解释下列加点词语在句子中的意思1大雪三日2湖中人鸟声俱绝3雾淞沆场4见余大喜5余强饮三大白而别6客此
9.下列加点词词义不同的一组是A.湖中人鸟声俱绝哀转久绝B.是日更定矣问今是何世C.问其姓氏醉能同其乐D.强饮三大白而别乃记之而去
10.把下列句子翻译成现代汉语1大雪三日,湖中人鸟声俱绝.2是日更定矣,余孥一小舟,拥囊衣炉火,独往湖心亭看雪3湖中焉得更有此人4莫说相公痴,更有痴似相公者!
11.选文第二句中一字传神,绝”字妙在何处
12.“独往湖心亭看雪”一句中“独”它反映了作者怎样的情趣
13.请简要分析下面句子的表现手法及作用湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已
14.用自己的语言描述“湖上影子……舟中人两三粒而已”所表现的景色
15.在文中,作者所表现的情感较为复杂,下列说法有误的一项是A.一个“痴字,表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣B.借所描写的雪景,寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨C.字里行间流露出与民同乐的情怀D.委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪
16.作者写赏雪,却写到亭上金陵人饮酒的场面,多余吗?为什么?17在快要告别时,作者“问其姓氏”,对方却答“是金陵人,客此问姓名,答地点,是否答非所问?
18.文章最后以舟子的话收束全文“莫说相公痴,更有痴似相公者!”舟子说作者“痴,你同意舟子的说法吗?为什么参考答案及解析积累运用
1.【参考答案】
(1)g eng
(2)cu i
(3)h a ng dang
(4)d I
(5)ji e
(6)nan【点拨】注意“更”是个多音字,在此处读第一声
2.【参考答案】
(1)撑,划
(2)鸟兽的细毛
(3)水气凝成的冰花
(4)只【点拨】要结合语境释义
3.【参考答案】B【点拨】挈通檄’,撑(船)、划
4.【参考答案】
(1)
①代词,这;
②判断动词,是;
(2)
①古代夜间的计时单位,音gOng;
②还,音g^ng;
(3)
①怎么;
②句末语气助词,啊;
(4)
①消失;
②极;
(5)
①数词,一(条、只等);
②副词,全
(6)
①白色,白茫茫;
②指酒杯【点拨】结合语境解释多义词在不同句子中的不同含义
5.【参考答案】
(1)古义划动;今义拿
(2)古义竭力,尽力文中指痛快;今义勉强【点拨】结合语境解释“古义,然后解释加点词在现代汉语中的意思
6.【参考答案】
(1)客名词用作动词,指客居
(2)芥名词,小草;在文中用作状语,像小草一样的微小【点拨】结合句意可判断出哪个词属于词类活用,然后结合句意解释其语境义
7.
(1)《陶庵梦忆》张岱宗子石公陶庵蝶庵居士明末清初《陶庵梦忆》《西湖梦寻》
(2)奇景雅趣【点拨】第
(1)小题按积累的文学常识填写即可;第
(2)小题第
一、二空分别从描写的景色及文中所写的游人的情感的角度填写课内阅读
8.【参考答案】
(1)下雪;
(2)消失;
(3)白汽弥漫的样子;
(4)非常,十分;
(5)勉强,尽力;
(6)客居,寓居【点拨】第
(1)题“大雪三日”中“雪”是名词用作动词,“下雪”的意思
(2)“绝”在古汉语中,有如下义项
①断;断绝
②隔绝;隔断
③绝交;断绝往来
④停止;消失
⑤绝命;死
⑥横渡结合语境,第⑴句中的“绝”应为义项
④
(3)“沆场要根据主语“雾淞”来解释
(4)句中的“大”是副词,不要误解为形容词第
(5)句中的“强”是古今异义词语,这里是“勉强,尽力”的意思
(6)是名词用作动词,不要误解为名词
9.【参考答案】B【点拨】B项两个加点的“是”分别为代词,这/判断动词,是其余三项中加点第的词义均相同,分别为A项,都是“消失;C项,都是代词“他”;D项,都是表承接关系的连词
10.【参考答案】
(1)大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了
(2)这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪
(2)湖中哪能还有这样的人呢?
(4)不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!【点拨】如下重点词要准确译出
(1)俱都绝无
(2)是日这一天更定亦叫定更古时一夜分五更,每更两小时更定是一更开始,即晚上八时开始孥(nd)牵引,划动拥鑫(cu i)衣炉火穿着皮衣拥着炉火ft,鸟兽的细毛
(3)焉得哪能;更还;此人这样的人,指作者
(4)相公原指宰相,后为尊称似超过,胜过
12.一个绝字写出了雪之大作者虽未具体描写雪景,但这个“绝”字,让人看到的却是“千树万树梨花开的壮观景象,传达出冰天雪地,万籁无声的森然寒意这种高度的写意手法,巧妙地从人的听觉和心理感受画出了大雪的威严,为下文有人冒寒看雪作映照【点拨】从表现雪景壮观的角度分析
13.【参考答案】一个“独”字,充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,而一人独行于茫茫的雪夜,顿生“寄蜉崛于天地,渺沧海之一粟(苏轼《赤壁赋》)的人生彻悟之感【点拨】从“高洁”情怀的角度分析
14.【参考答案】使用白描手法,作者用“一痕”一点”一芥”“两三粒”等简练单纯的文字,寥寥几笔,不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图,也写出人景相融的美妙意境【点拨】在熟悉文段内容的基础上,明确这句话作者选用几个“一字,别具匠心地选用了几个表示微小的量词“痕点、芥”、“粒\不仅准确新奇,而且反衬出冰雪世界的浩渺,人烟之稀绝短文写尽湖山雪景的洁净、迷蒙,传尽西子银装素裹的风姿神韵,属于白描手法
15.【参考答案】湖上映出的影子,只剩下一道若有若无的长堤的痕迹,一个墨点般的湖心亭,和我那一片小草叶般的小舟,以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢了【点拨】只要用自己的话描述所指定的句子所描写的景色即可
16.【参考答案】C【点拨】文中反映了作者遗世独立的高洁情怀,没有流露出与民同乐的情怀
17.【参考答案】不多余这是辟出另一境界,让人有一种喜逢知己的感觉属侧面烘托,突出西湖雪景的奇特迷人【点拨】从侧面烘托的效果的角度分析
18.【参考答案】表面上看是答非所问;可实际上这正是作者的高明之处包含了丰富的情感内容,在意外相逢的惊喜、“酒逢知已千杯少”的欢娱过后,才知他们是他乡游子,所面临的现实将是各奔西东今生今世也许相会无期,顿时,作者“人生难得一知己”的怅惆与失意荡漾心中本段虽是平实叙述,表达感情的词语全部弃之不同,却把作者的悲与喜表现得淋漓尽致【点拨】从包含的丰富的情感内容的角度分析
19.【参考答案】舟子说作者“痴”,体现了俗人之见,但“痴”字又何尝不是对张岱最确切的评价呢?作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致,文章引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪【点拨】从“痴”字实则为称赏的角度分析。