第12课《醉翁亭记》学历案 统编版语文九年级上册

《醉翁亭记》学历案【单元整体教学设想】本单元所选的诗文，在描写景物时，都抒发了古人寄托于山水名胜中的思想感情，表达了自己的理想抱负，展现了自己的忧乐情怀有“先忧后乐”的远大抱负，有“与民同乐”的高尚精神,有遗世独立的人生态度，有身处逆境的自信、执着和通达他们身上有着中国传统文人“达则兼济天下，穷则独善其身”的高尚情操这些诗文在内容上均有很高的思想价值，对培养中学生正确的思想观念、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度大有裨益教学本单元，要引导学生在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课文中的文言实词和名言警句，并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用本单元教学整体思路设计如下.诵读课文，疏通文义，了解课文内容、文体特点，体会其语言美1整体把握课文在景物描写中寄寓思想情感的特点，具体分析文中所写景物特点

2.,深入把握课文的主旨，研讨重点难点问题，以便更好地了解作者流露出的思想精感

3.运用知人论世的方法，结合作者的人生经历和创作背景，进一步感受古人的情怀4学习正确评价古人的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观

5.【课题与课时】课题《醉翁亭记》（九年级上册第三单元第课）12课时课时2【课标要求】阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，品味作品中富于表现力的语言，从中获得对自然、社会、人生的有益启示【学习目标】.诵读全文，分析本文的语言风格，具体说出虚词“也”的妙用1分析文章叙事写景的顺序，体会学习本文的艺术表现手法

2.,体悟作者游览山水的乐趣及其与民同乐的旷达情怀3【评价任务】.诵全文，品味语言之美；诵读“也”轻抿醉翁之乐，完成并检测学习目标一

1.评说“也”，同寻醉翁之乐，完成并检测学习目标

一、二

2.品悟“也”，共情醉翁之乐，完成并检测学习目标

一、三3【学习过程】.诵读全文，分析本文的语言风格，具体说出虚词“也”的妙用1分析文章叙事写景的顺序，体会学习本文的艺术表现手法

2.,体悟作者游览山水的乐趣及其与民同乐的旷达情怀3动一诵全文品味语言之美（指向目标）41评价任务一速读全文，从句法的角度分析例句特点反复诵读，体会本文的语言风格例句峰回路转山肴野萩日出而林霏开，云归而岩穴暝野芳发而幽香，佳木秀而繁阴晦明变化者，山间之朝暮也动二诵读“也”，轻抿醉翁之乐（指向目标）51评价任务二反复诵读下面的“也”字句，说出其用法环滁皆山也L•望之蔚然而深秀者，琅珊也

6.作亭者谁？山之僧智仙也7名之者谁？太守自谓也

8..醉翁之意不在酒，在乎山水之间也9山水之乐，得之心而寓之酒也10活动三评说“也”，同寻醉翁之乐（指向目标）

1.2评价任务三.“我来当导游”，请用生动形象的语言介绍景点醉翁亭（尤其注意“也”字句）及其朝暮、四时的1景物特点（男生当导游甲，女生当导游乙请用下面的句子作为开头进行介绍）（甲）各位旅客，大家好！我是滁州城的“最美导游”，下面我来为你介绍景点醉翁（乙）醉翁亭周围的景色因时间不同而呈现出不同的特点，你看评价任务三.学习写景之妙

（一）2准确交代了醉翁亭的地理位置游踪环滁一琅珊山一酿泉一醉翁亭用移步换景的写法，给人以身临其境、耳目一新的感觉整体一一局部一一个体远------近.学习写景之妙

（二）2日出而林霏开一一早晨，雾气在林间游走云归而岩穴暝——傍晚，晚霞染红了天空野芳发而幽香一一春天繁花似锦佳木秀而繁阴一一夏天树木繁荫风霜高洁秋天天高云淡水落而石出一一冬天水瘦石枯活动四品悟”也，共情醉翁之乐（指向目标）L3评价任务四.齐读课文第三段，找出“也”字句，用四字短语概括欧阳修与民同游的画面

1.在这样太平、惬意的场景中，太守“苍颜白发”“颓然乎其间”，请结合背景材料，试分析太守2的情感背景材料宋仁宗庆历五年（）以范仲淹为首的数位大臣推行“庆历新政”失败，相继被贬欧阳修因为上1045,书为他们辩护，也被贬为滁州知州这篇游记写于他到滁州的第二年滁州地处江淮间，交通不便，少有舟车商贾、四方宾客往来，百姓安于农事，生活简朴安闲，民风淳朴欧阳修虽壮年被贬,仕途失意，一时壮志难酬，内心抑郁，但他不悲戚嗟叹，而是以积极的心态做好地方官，为百姓办事滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，并与民同乐，心情愉快闲适，把内心的抑郁掩藏在山水和诗酒之中题滁州醉翁亭四十未为老,醉翁偶题篇醉中遗万物,岂复记吾年但爱亭下水,来从乱峰间声如自空落,泻向两檐前流入岩下溪,幽泉助涓涓响不乱入语,其清非管弦岂不美丝竹,丝竹不胜繁所以屡携酒,远步就潺演野鸟窕我醉,溪云留我眠山花徒能笑,不解与我言惟有岩风来，吹我还醒然,速读课文第四段，找出“也”字句，结合全文，说说作者主要表现了哪几种“乐”？3本文与作者同一时期写的另一篇文章《丰乐亭记》是姊妹篇，都写于欧阳修被贬滁州期间，欧阳修政事之暇，颇喜寻幽访胜，辟地筑亭丰乐亭与醉翁亭一样，都曾留下欧阳太守的足迹，《丰乐亭记》这篇文章里也记录了太守的“乐”.请结合两文中具体语句说说太守之“乐”，进一步体会欧阳修的思想感情4

①修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘问诸滁人，得于州南百步之远其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，瀚然而仰出俯仰左右，顾而乐之于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间……

②修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也因为

①本

②其山川，道

③其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也遂书以名其亭焉（摘自欧阳修《丰乐亭记》）【注】

①因为于是，就

②本推求

③道称道【检测与作业】.文中用了个“而”字，请同学们找到这些句子，思考如果去掉句中的“而”字，和原句相比125有什么表达效果？.课外阅读推荐2现代文《荷塘月色》（朱自清）、《雨中登泰山》（李健吾）古诗文《醒心亭记》（曾巩）、《喜雨亭记》（苏轼）【学后反思】《醉翁亭记》骈散结合，音韵和谐，诵读时要学习一些朗读技巧.文中语句大多两两相对，有的句中成对，如峰回路转、山肴野藏等有的句句相对，如日出而林霏1开，云归而岩穴暝等这些语句在形式上字数相等、音韵和谐，句子对称，给人以整齐的美感.文中还间杂了一些长句，长短句结合，节凑整齐又富有变化，读来朗朗上口

2.在反复诵读课文中，准确体会文章蕴含的情感3。