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文本内容:
我跑到窗前，不住地朝街上（眺望张望）着望着望着又担心起来要是今天雨都下完了，那明天还不有雨可下吗？最好还是留到明天吧说来也怪，雨（果真果断）像我希望的那样停了四周一下子变得那样（平静安静），我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事
6.用“\”画去文中括号里不合适的词语
7.“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去”句子运用了—的修辞手法，突出了—o
8.文中有多处心理描写，画“——”的句子表现了“我”—的心情；画“—”的句子则表现出“我的心情
9.雨点儿打在你的雨衣上是怎样的景象呢？发挥你的想象，写一写课外延伸阅读精选阅读《黄昏花事》，完成练习黄昏花事好温柔的黄昏！远方火红的夕阳，将余晖暖洋洋地在大地上，半边天被泼洒上了橙红色，群山也被镶上一道金边正值春天，一树树樱花开放了，白的浅白，粉的浅粉，黄的点黄，轰轰烈烈，泼泼洒洒，正开得烂漫“最美不过四月天，我想这话是极对的光的精灵，花的仙子，在清风中翩翩起舞，交织跳跃，宛若一幅秀美的风景画，我悄悄地走近熙熙攘攘的花儿们花儿们你不让我，我不让你，互相推揉着，张开鲜嫩的花瓣，露出明艳的笑颜我捧起一朵落在地上的樱花，她似个婴儿般躺在我的掌心烂漫的，美丽的，是春天，是生命在熙熙攘攘的花海下，是熙熙熙熙攘攘的人群，人们在微笑的花朵下微笑地向目的地走去无忧无虑的孩童，在草地上自由自在地玩耍，欢呼着，跳跃着，脸上洋溢着欢乐与童真心思细密的姑娘用灵巧的双手，编织着美丽的花环，或是戴在头上，或是环在手上，面露羞涩一缕微风轻启，带着花香，缠着衣角，掠过熙攘我于美丽的花香之中，流连忘返不知走了多久，日已西斜，朵朵樱花的脸上着了红晕，像一位位醉酒的姑娘猛地回神，才发觉自己已至僻静之处四周人很少，这时，两位老人映入我的眼帘他们搀扶着，一步一步向前走去啊，想不到在这樱花深处邂逅一对恋人！我不由得放慢了脚步，连呼吸也变得轻柔，唯恐惊扰了两人的花中约会奶奶正靠在爷爷肩膀，轻轻呢喃，尽显甜蜜与亲昵他们继续走着，停在一棵樱花树前，节爷折下一枝樱花，轻轻插在奶奶的发间，粉嘟嘟的樱花乐呵呵地笑着奶奶羞涩地低下头，像个18岁的少女他们手牵着手，伴看馥郁的花香走向黄昏深处我目送着他们离开，心上也开出一片花海是啊，人生可能会有黄昏，但他们的心永远相伴于黎明我想起了那句话花瓣扑面而来，陪你滞留繁华人间夕阳下，山影、晚风送来阵阵花香回味今天的所见所闻，我的心里泛起樱花般的甜蜜灿若云霞的花海，生气蓬勃的人群，相互依偎的恋人……这是在这个温柔的黄昏，最美的花事（选自《意林•少年版》2021年第23期）
10.令“我”想起“最美不过四月天”这句话的事物是哪一项？（）A.夕阳、樱花B.樱花、人群C.黄昏、樱花D.花海、人群
11.“远方火红的夕阳，将余晖暖洋洋地在大地上联系上下文填写在句中横线上的词语最恰当的是哪一项？（）A.直洒B.挥洒C.飘洒D.斜洒
12.“在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群，人们在微笑的花朵下微笑地向目的地走去”这句话在文中的作用是哪一项？（）A.总起B.承上启下C.中心句D.引出下文
13.联系上下文对“粉嘟嘟的樱花乐呵呵地笑”这句理解不正确的是哪一项？（）A.这句运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了插在奶奶发间这朵樱花的娇艳美丽B.从插在奶奶发间这朵樱花的娇艳美丽，可以反映出樱花花海的美丽景象C.这句融情于景，借樱花的娇艳美丽，衬托了奶奶愉悦的心情D.这句融情于景，借樱花的娇艳美丽，衬托了奶奶平静的心情
14.文章的中心句是哪一句？围绕这句话作者是从哪些方面来写的？
15.文章第三自然段描绘花海，语言优美，极富表现力请在本段中选择你喜欢的一句赏析快乐积累阅读短文，完成练习人该看重什么做人处世，该看重什么？居里夫人的“三重”“三不重”给我们树立了榜样一是重爱心不重金钱居里夫人在法国读书时生活很困难，祖国波兰给成绩优异的她寄来一部分“亚历山大基金”作为奖学金（）她很需要钱用，（）她只留下十分之一，其余寄回基金会，以救助更需要帮助的穷人她说“最富有的人（）那些拥有亿万家产的人，（）富有爱心的人，哪怕物质上很清贫”二是重工作不重享受居里夫人当年年薪达4万法郎，这在那个时代算是相当富有了，她丈夫建议在家里添置一对沙发，居里夫人说“不，还是不要舒服好，舒服了我可能会多坐一会儿，那就会少了工作时间”正是因为她的勤奋努力，世界化学宝库增添了镭她的重工作不重享受、永不懈怠的追求精神是值得我们学习的三是重成绩不重荣誉居里夫人一生两次获诺贝尔奖；一生获奖章16枚，各种名誉头衔117个但她对这些荣誉全不在意一次她的一位朋友来访，看到她女儿正在玩一枚英国皇家学会颁发的奖章朋友很惊讶，这是最高的奖赏，居里夫人竟然给孩子们当玩具居里夫人说“我不在乎这个，我是想让小孩从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则将一事无成”
16.居里夫人的“三重”“三不重”分别指什么？
17.从文中找出下面词语的近义词优秀一（）贫困一（）荣耀一（）
18.在文中的括号里填上恰当的关联词语
19.请在“三重”与三不重”中任选一条，结合生活实际谈谈你的想法课外阅读他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西孩子们高兴地在白纸上描画起来女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解孩子们也纷纷猜测一个说“这准是上帝的手”另一个说“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡”女教师走到小道格拉斯-------------个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的当然，她也常拉别的孩子的手可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人
20.第7自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？
21.在第
⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词
22.从全文看，第
⑦自然段的记叙顺序是（）；第
⑧自然段的作用是（）
23.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
24.假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么，为什么？课外类文阅读为艺术献身的人被人们称作“音乐的巨人”的德国著名音乐家贝多芬自幼就酷爱音乐他11岁在一座剧院的乐队当演奏员，12岁在宫廷礼拜堂当代理风琴手22岁时，贝多芬来到音乐之乡维也纳，他的音乐受到了人们的热烈欢迎可是，他在旅店里却是一位不受欢迎的人这是怎么回事呢？原来，他弹琴用力大，时间久了，手指就胀痛起来，停下来休息一会儿吧，他又舍不得宝贵的时间若不休息呢，手指又胀又痛，影响练琴于是，他就想了个办法，每次练琴时，在钢琴旁放上一盆冷水，手指弹得发热了，胀痛了，就把手伸到冷水里浸一浸，浸过后把手上的水往地上一甩，接着又叮叮咚咚地弹奏起来甩在地上的水积少成多，时间一长，房间里就像下过雨一般湿淋淋的这些积水顺着地板缝儿渗透到楼下的房间去，滴湿了楼下房客的被褥和枕头楼下的房客找老板告状，贝多芬到底被店老板赶走了贝多芬提着包儿又搬到另一家旅店去住，他依然是每天从早到晚练琴，改不掉冷水浸手的习惯不少房客目睹贝多芬的练琴情景不禁赞叹有一天，贝多芬肚子饿了，打算到饭店吃饭他一面走，一面思考着正在创作的一首乐曲走进饭店，他刚坐下，忽然捕捉到一个优美的旋律，非常兴奋，顺手便把饭桌上的菜谱翻过去，在菜谱背面画出许多像小蝌蚪一样的音符来他一边用手指轻轻的在饭桌上敲打着节奏，一边继续构思他的作品一小时过去了，他站起身，把侍者叫来，让侍者给他结账“先生，您还没有用餐呢，结什么帐？”侍者不解地望着贝多芬贝多芬这才想了起来，便随便点了些饭菜侍者好奇地望着贝多芬，心想这人真怪！
25.缩句被人们称作“音乐的巨人”的德国著名音乐家贝多芬自幼就酷爱音乐
26.根据文章内容填空1贝多芬“手指胀痛”的原因是2贝多芬用冷水浸手消除“胀痛”，坚持练琴，这体现了他____________的精神3贝多芬创作乐曲时忘记了,这又体现了他的精神4第1自然段和后面几个自然段之间是关系，从这个词中可以体现出来
27.找出文中的比喻句，并写下来
28.给文章分段，在文中用T|“标出，然后写出各段段意参考答案
1.总领全文，是文章的中心段、中心句
2.排比巧妙地写出了植物生长迅速的特点
3.昨天是种子，今天是小树苗，明天就变成了苍天大树
4.处暑的时候，谷子如果还不出头就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂老牛吃了
5.“赶时候”“赶热天”就是指抓住人成长的关键时期，比如上学读书的时候等这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间,积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机
6.眺望果断平静
7.拟人雨对“我”有着非常强的吸引力
8.担心雨会下完，无法穿雨衣出门想象穿雨衣时快乐
9.雨点儿打在雨衣上，发出吧嗒吧嗒的响声，好像是雨点儿在向我问好
10.A
11.D
12.B
13.D
14.文章的中心句是“好温柔的黄昏！”围绕这句话，作者从灿若云霞的花海，生气蓬勃的人群，相互依偎的恋人等三方面来写
15.“花儿们你不让我，我不让你，互相推操着，张开鲜嫩的花瓣，露出明艳的笑颜’这句运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了樱花竞相盛开的美丽景象，表达了作者对樱花的喜爱之情
16.一是重爱心不重金钱二是重工作不重享受三是重成绩不重荣誉
17.优异清贫荣誉
18.虽然但是不是而是
19.我选择重爱心，不重金钱想法人一定要有爱心，要有同情心，要有怜悯心，要有真诚心！中心
23.尽自己所能给予别人
24.我画的是一封信，是老师在我最困难的时候写给我鼓励我的信,它让我重燃学习的信心
20.老师给予了小道格拉斯帮助和关爱
21.不但而且
22.插叙点明我投入转折可是
27.在菜谱背面画出许多像小蝌蚪一样的音符来
28.第一段
（1）写贝多芬的音乐受到人们的欢迎第二段（
2、3）写贝多芬在旅店不受欢迎的原因第三段（
4、5）写贝多芬钻研音乐乐而忘记了吃饭
25.贝多芬酷爱音乐
26.弹琴用力大，时间长不怕苦吃饭。
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