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此中有真意,欲辨已忘言《饮酒》课堂实录教师导入有一个时代,山水画在此起源,书法达到了前所未有的高度,更有无数名士,为其增添风流对这个时代,老师心向往之,然身不能至于是我写了一首诗来纪念其中一位诗人我把这首诗给大家读一下乱世幽菊短褐穿结,漏雨茅屋花下隐士,樽前酒绿南山初晴,飞鸟相逐眠琴五柳,心有琴趣真意无言,人淡如菊岁华可饮,月明心曲师老师这首诗,纪念的是谁?生陶渊明师为什么这首诗写的一定是陶渊明而不是白居易?生人淡如菊,花下隐士,眠琴五柳师陶渊明自号五柳先生以前我们学过的课文里有一句〃陶渊明独爱菊〃,这些点大家都抓得很准今天我们学习陶渊明的一首诗,大家把语文书翻开,自由朗读这首诗,至少读两遍叶嘉莹说〃陶渊明的诗之所以好,就在于他所写的大自然的景物,都是他自己感发的生命,结合叶嘉莹的话朗读诗歌,读完说说初读感受生我读出他内心很平静,很淡然1:生我读出他想要远离官场,回到自然2师同学们只是初读,就读出了陶渊明的心境,把握住了这首诗的脉搏你们很了不起,期待你们下面更精彩的表现现在组内朗读这首诗,小组合作,理解诗歌分析的时候记得叶嘉莹对陶诗的评价,陶诗的景物是他生命的感发在阅读诗歌时,结合方法指导,使用思维导图,完成思维导图心境这一部分幻灯片展示方法指导、体会作者心境
1、找到景物,分析环境特点
2、找景物和心灵的契合点3学生朗读诗歌小组合作组小组成员集体朗读诗歌,我们赏析的是〃结庐在人境,而无车马喧〃,作者居住在人世间,1但是他心境是淡然悠然的他没有被尘世打扰师心境把握的很准确,同学们思考一下,车马喧是什么意思?在那个时代,什么人出门时乘车骑马?生官场生做官的生当官的L23师那么〃没有车马喧〃是什么意思?生远离官场生没有你争我争生离开嘈杂,没有喧嚣L23师魏晋时期选官制度是九品中正制,能不能做官,首先要看门第从家庭出身看,陶渊明有做官资格《论语》中提到〃学而优则仕〃,从才学看,他有做官的能力然而他不喜欢官场,虽然曾经出仕,但是最终还是辞官归隐幻灯片展示他是开国大元帅陶侃的曾孙武昌太守的孙子他品德高尚,知识渊博善于做文章陶渊明最后一次做官是担任彭泽县县令在任仅八十余日,留下一句“不为五斗米折腰”,就辞官归隐,从此永不出仕师大家说出了〃远〃的实质,心灵远离了官场,就和什么亲近了?生齐声回答,亲近自然了师还有哪一组分享一下你们对诗的赏析?组我们读出来陶渊明的心里的宁静,悠然2师陶渊明的悠然淡然的心境是如何走出诗文,直走到你的心里的?他是通过什么把悠然表现出来的?生景物描写他选的景物和他是相互融合的师大家真正理解了叶嘉莹的话,把〃物我相融〃这几个字记在书上组我们赏析的是〃采菊东篱下,悠然见南山〃作者悠然地采着菊花,一抬头看到了南山3师〃菊〃已经超出了植物之列,跻身于文化符号请大家结合助读资料,思考〃菊〃都有哪些文化意味展示助读资料耐寒唯有东篱菊一一白居易《咏菊》不是花中偏爱菊,此花开尽更无花一一元稹《菊花》学生思考,回答菊花开在秋天,不和其它花争奇斗妍它朴实,有品节它高洁师菊花不和其它花争奇斗妍,说明它与世无争师除了菊花,在《饮酒》当中还有一个重要的意象生飞鸟鸟师我们结合助读资料请大家朗读《归园田居》生朗读《归园田居》师我们一起看《归园田居》和《饮酒》思考这两只鸟的联系是什么?师刚刚大家说,在陶渊明的诗歌中,景物和人物是融合的,那在《归园田居》中,“羁鸟”是什么意思?生笼中的鸟师笼中鸟就像一一生在官场中的陶渊明他人在官场,心里想着自然师在《饮酒》这首诗中,描绘的是什么样的鸟?生自然中的鸟1生飞在山林中的鸟2生在南山里的鸟3生就像陶渊明回到了田园之中4师孔子说后生可畏,焉知来者之不如今孔子赞叹的就是你们呀少年人是值得敬畏的师刚刚大家探索菊花的文化意蕴时难度重重真是〃冰泉冷涩弦凝绝〃,现在探究鸟的形象时却是豁然开朗一气呵成我们现在怀着对诗歌意象的理解之情,再次朗读这首诗读的时候思考回到了田园的陶渊明领悟到了什么样的真意?生按照自己的意愿过自己想过的生活吧1:生远离纷争,离开官场2生回到田园,享受大自然的美好3师时隔百多年陶渊明遇到了知音你们道出了他的〃真意〃因为有你们,陶渊明的精神1600至少会再活一千年这个真意理解起来有一个难点,这里使用了典故但是大家在不知道典故的情况下就说出来真意现在我们来看看典故请大家读一读生朗读师哪位同学能够怀着对陶渊明的理解之情,把整首诗释义疏通一下生这首诗开头两句说的是他住在人间,但心里已经没有什么纷争,心境非常的宁静淡然悠闲,在人世间构筑房子,却能远离嘈杂,后面两句的意思和这个差不多她非常悠闲地采摘菊花抬头,无意间看到了南山了傍晚时分鸟儿成群结队地飞回到山中就像陶渊明回到了田园里,离开官场过自己想过的生活欣赏自然的美景师不愧是班长,我们把掌声送给她我们在理解全诗的基础上,再读一遍这首诗老师,最近浏览朋友圈看到这样两个说说陶渊明回归田园,得到了生活的真谛他发了一条说说“此中有真意,欲辨已忘言”王绩看到之后跟了跟着发了一条说说他说“东皋薄暮望,徙倚欲何依”他们都是隐者都归隐田园了为什么一个得到了真意悠然自得,一个忧思徘徊怅然自失大家可以讨论一下思考这个问题师已经有同学明白了生自得,陶渊明自得是因为他归隐了大自然,放下了官场,放下了世俗所以他很悠然王绩虽然归隐大自然了,但是他怀念以前的官场,还是放不下他还是想做官师陶渊明归隐是自愿的还是被迫的?生自愿的师陶渊明有做官的资格和能力,但是他不愿意做官,“少无适俗韵,性本爱丘山”那王绩呢?生被迫的师所以他归隐之后,心灵仍然没有找到栖息之所大家翻开书看一看,最后两句诗是怎么说的?生1那是用典生他要在古人那里寻找安慰要和古人做朋友2师二人心境不同,故而感触不一样,一个悠然自得,一个怅然自失这个朋友圈不仅王绩看到了,苏轼陶弘景吴均也都在朋友圈里面点赞了但他们没有回复,大家想一想,如果你是苏轼或陶弘景或吴均,你会怎么回复?我们小组合作回复朋友圈第一组是百代文豪,第二组是山中宰相第三组是山间真士,第四组自由选择我们把语文书翻开,看看这些文章凭空想象,没有依托回复时要注意,你回复的句子和饮酒这首诗要有契合点学生思考,讨论组“但少闲人如吾两人者耳”契合点是,他们都有悠然的心境,才能看到美景1师东坡居士的回复很圆满百代文豪组回复了,看山中宰相们的回复组“自康乐以来,未复有能与其奇者”,契合点是他们都沉醉自然(声音细如蚊鸣)2师声音太小啦,少年强则中国强,我回答有力,则中国有力组我选的是“横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日”契合点是,他们都写了山中的景色3组迫不及待地举手我替吴均回复的是〃莺飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反〃4他们都不想做官都喜欢山水的景色他们都向往自然都不喜欢官场师你说出了吴均和陶渊明共同的心声在魏晋时代,人们对山水的热爱超出了任何一个时期投影展示皇帝说会心处不必在远,翳然林水,便有濠濮间想也觉鸟兽禽鱼,自来亲人画家说千岩竞秀,万壑争流,草木蒙笼其上,若云兴霞蔚僧人说郊邑还在纷纷扬扬,山林已经一片洁白学生朗读老师的纠正读音师从皇帝到匹夫都热爱山水向往自然,宗白华说,晋人向外发现了自然,向内发现了自我但得其真意者,唯有陶渊明皇帝不能够真正离开皇宫,归隐田园,只有陶渊明做到了远离官场,回归自然以诗抒写怀抱陶渊明器宇轩昂有如朝霞升起,纯净清新有如山泉始流,开阔明朗有如秋月无云让我们怀着对陶渊明的崇敬之情,尝试背诵饮酒这首诗生背诵《咏酒》师有很多同学已经背下来了,今天的作业,课外阅读《饮酒》其
四、其
七、其九,思考这几首诗和《饮酒》其五的关系感谢同学们,下课。