文本内容:
《茅屋为秋风所破歌》教学设计【教学目标】
1.诵读诗歌,感受古体诗在句式、节奏等方面的特点
2.结合注释,理解诗歌内容,体会诗人情感的变化
3.结合时代背景,感受诗人忧国忧民的博大胸襟,培养关心他人、爱国爱民的优秀品质情境创设今年是杜甫诞辰1311周年,为了纪念这位伟大的爱国诗人,四川成都的杜甫草堂旅游景点特在暑假到来之即,推出一系列优惠活动,为了应对超大的客流量,景点现向各个学校招募一批小导游,小导游一经录用,即可享受一年无限次免费参观杜甫草堂的特权招募要求介绍杜甫草堂的历史;背诵《茅屋为秋风所破歌》;描绘你心目中的诗人形象;为杜甫草堂撰写一副对联为了帮助参加此次活动的同学顺利通关,本节课我们结合《茅屋为秋风所破歌》这首诗的学习,来一次现场模拟招募任务一草堂历史我知道请同学们结合教材和老师提供的资料,进行一分钟草堂历史介绍,讲给你的同桌听资料唐代中期爆发“安史之乱”,导致社会动荡、民不聊生公元759年,杜甫一家辗转流落到四川成都,在友人严武的帮助下于浣花溪畔盖起了一座茅屋,暂时结束了颠沛流离的生活,有了一处栖身之所诗人在此居住了4年,直到严武去世,杜甫才离开成都在这4年中,杜甫共作诗240余首,是其创作的高峰如《茅屋为秋风所破歌》《春夜喜雨》《蜀相》《绝句四首其三》《江村》等都是创作于此时冯至在他所著《杜甫传》中这样说:人们提到杜甫时,尽可以忽略他的生地和死地,却总忘不了成都草堂学生活动一分钟草堂历史介绍任务二草堂诗歌我会背请同学们在完成以下任务的基础上把《茅屋为秋风所破歌》背给你的同桌听子任务一查字典,读准字音挂胃juan俄倾qing布衾qln字音:广厦sha见此屋xian梢shao怒号hao三重茅chong坳ao突兀学生活动同桌朗读互听,对照屏显字音纠错WU飘转zhua子任务二听录音,读出节奏丧乱sang朗读指导
1.本诗是七言古诗,可以采用“二/二/三”式停顿;
2.韵脚读出延长音;
3.边读边想象画面录音示范朗读学生活动同桌朗读互听,互评子任务三结合注释,疏通文意学生活动L对照书下注释,小组合作,疏通理解诗歌大意
2.提出意思理解上的疑难问题并解决
3.背诵展示任务三草堂情怀我解说请同学们在理解诗意的基础上回答如下问题,然后向同桌描绘你心目中的诗人形象问题
1.诗人处境如何?
2.从哪里可以看出?
3.在此情境下,诗人发出了怎样的呼喊?
4.表现了诗人怎样的情怀?预设答案
1.诗人遭遇战乱之苦,好不容易在朋友帮助下盖起一座茅屋安定下来,不料一场大风破屋,大雨又至,“屋漏偏逢连夜雨”,生活窘困,处境悲惨,内心痛苦
2.从诗中运用的一系列动词如“卷”“飞”“泗”“挂”“飘转”“沉”等可以看出秋风的猛烈,对茅草屋造成的破坏极大,而飘飞的茅草又被村童抱走,无法修缮偏在此时又下起了“如麻”的连夜雨,“床头屋漏无干处”,而多年的“布衾”早已“冷如铁”,“娇儿恶卧踏里裂”可见诗人处境艰难,生活困苦
3.诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦,联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓,发出了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊
4.表现了诗人推己及人舍己为人、关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想我心目中的诗人是一个为战乱所迫,流离失所,生活穷困潦倒、失意落魄却又为天下人担忧、关心民生疾苦、舍己为人、忧国忧民的诗人形象任务四草堂对联我来写上联已给出,请同学们结合诗歌内容补写下联上联秋风破屋偏逢连夜雨为民呐喊下联总结通过这节课的学习,相信同学们对诗人杜甫以及杜甫草堂有了更多更深入地了解,课下请同学们搜集诗人其他相关资料,进一步感受诗人忧国忧民的情怀最后预祝参加小导游竞选活动的同学顺利通关。