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文本内容:
《再塑生命的人》教学设计
一、教学背景分析
1.教材分析《再塑生命的人》是统编版初中语文七年级上册第三单元的一篇课文,本单元的主题是“生命的赞歌”这篇课文节选自美国作家海伦•凯勒的自传《假如给我三天光明》,主要讲述了作者在莎莉文老师的帮助下,重新获得了光明、希望、快乐和自由的故事,表达了作者对莎莉文老师的感激和敬爱之情
2.学情分析:七年级的学生已经具备了一定的阅读能力和思维能力,但对于这类自传体散文,学生可能会感到陌生和难以理解因此,在教学中,教师需要采取有效的教学方法,帮助学生理解文章的内容和情感,体会作者的坚强和乐观
二、语文核心素养
1.语言的建构和运用通过阅读和品味文章的语言,培养学生的语感和语言表达能力
2.思维的发展和提升通过分析和探究文章的主题和情感,培养学生的思维能力和创造力
3.审美的鉴赏和创造通过欣赏和评价文章的艺术特色,培养学生的审美能力和审美创造能力
4.文化的理解和传承通过了解和传承文章所蕴含的文化内涵,培养学生的文化素养和文化传承意识
三、教学重点难点
1.教学重点-理解文章的内容和情感,体会作者的坚强和乐观-品味文章的语言,感受作者的语言魅力
2.教学难点-理解莎莉文老师对作者的影响和意义-探究文章所蕴含的文化内涵和人文精神
四、教学方法
1.朗读法通过朗读,让学生感受文章的语言魅力和情感内涵
2.讨论法通过小组讨论,让学生探究文章的主题和情感,加深对文章的理解
3.探究法通过探究文章所蕴含的文化内涵和人文精神,培养学生的思维能力和创造力
4.多媒体教学法通过多媒体教学手段,展示文章的背景资料和相关图片,加深学生对文章的理解
五、教学过程
(一)导入新课同学们,今天我们来学习一篇新的课文一一《再塑生命的人》这篇文章是海伦・凯勒所写,讲述了她在生命中遇到的一位重要人物一一莎莉文老师,以及莎莉文老师如何帮助她重新获得光明和对生命的感悟
(二)阅读文章,了解背景首先,让我们来了解一下文章的作者海伦・凯勒她是一位身残志坚的作家、教育家和社会活动家,被誉为“二十世纪最伟大的女性之一”请同学们阅读文章的背景介绍,了解海伦・凯勒的生平和她与莎莉文老师的相遇海伦•凯勒(Helen Keller)是一位著名的美国作家、演讲家、社会活动家和慈善家她生于1880年6月27日,在美国亚拉巴马州的塔斯坎比亚出生海伦•凯勒在两岁时因为一次高烧而失去了听力和视力,成为了一名盲聋人但她在家人和老师的帮助下,通过学习手语和唇语,学会了与他人沟通和交流她在1900年进入了剑桥女子学院学习,并在1904年获得了文学学士学位海伦•凯勒的代表作品包括《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等她的作品深刻地揭示了盲聋人的内心世界和生活困境,表达了她对生命的热爱和对人性的思考海伦•凯勒还是一位积极的社会活动家和慈善家她致力于为盲聋人争取权益和福利,并为盲聋人教育和康复事业做出了巨大的贡献她还通过演讲和宣传,呼吁社会各界关注盲聋人的生活和权益海伦•凯勒于1968年6月1日去世,享年88岁她的一生充满了挑战和奋斗,但她的坚韧和勇气,以及她对生命的热爱和对人性的思考,为人们树立了榜样她的作品和精神也一直激励着人们追求自由、平等和爱的精神
(三)分析文章结构接下来,让我们来分析一下文章的结构文章可以分为三个部分第一部分介绍了莎莉文老师来到“我”家的时间及对我的重要性,同时也描述了“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望第一段开篇点题,”回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分”,表达出遇到莎莉文老师之前的生活和内心感受第二段则描述了莎莉文老师到来后,“我”的生活变得和此前完全不同,从而引出下文对莎莉文老师的具体描写第二部分详细描述了莎莉文老师引导“我”认识具体事物,为“我”开启了知识的大门,并让“我”体会到大自然的美好,领悟到生命的真谛其一,莎莉文老师教“我”认识“水”,让“我”体会到水的清凉与流动;其二,莎莉文老师教“我”认识“爱”,并通过让“我”触摸、感受、体验来理解抽象的概念;其三,莎莉文老师教“我”认识大自然,让“我”感受到大自然的美好,并领悟到大自然的奥秘第三部分写了海伦•凯勒在莎莉文老师的帮助下,生活发生了很大的变化,表达了她对莎莉文老师的感激和敬意,同时也展现了她对生命的深刻理解海伦•凯勒在莎莉文老师的教导下,学会了拼写单词,理解了语言的奥秘,感受到了知识的力量海伦•凯勒对莎莉文老师的感激和敬意,她称莎莉文老师为“再塑生命的人”,认为莎莉文老师的到来,让她从黑暗走向光明,重新获得了对生命的热爱和对未来的信心
(四)品味语言在阅读文章的过程中,我们可以品味文章的语言海伦•凯勒的语言简洁、生动、感人,表现了她对生命的热爱和对莎莉文老师的感激之情请同学们找出一些精彩的语句,进行品味和赏析
(五)探究文化内涵这篇文章不仅仅是一篇感人至深的故事,还蕴含着深刻的文化内涵海伦・凯勒所处的时代和文化背景与我们不同,但她的思想和情感却能够引起我们的共鸣请同学们探究文章所蕴含的文化内涵,思考生命的意义和价值
(六)拓展阅读除了这篇文章,海伦•凯勒还有很多其他的作品,如《假如给我三天光明》《我的生命故事》等请同学们选择一本海伦・凯勒的作品进行拓展阅读,深入了解她的思想和人生经历
(七)总结最后,让我们来总结一下这篇文章的学习海伦・凯勒的《再塑生命的人》讲述了她与莎莉文老师的感人故事,让我们感受到了生命的可贵和坚韧同时,文章也蕴含着深刻的文化内涵,让我们思考生命的意义和价值希望同学们在今后的生活中,能够珍惜生命,感恩身边的人,勇敢面对生活中的挑战
六、教学反思在教授《再塑生命的人》这篇课文时,我发现学生们对海伦・凯勒的故事非常感兴趣,这也让我意识到,对于这样一篇具有深远意义的文章,教师需要采取多种方式来激发学生的学习兴趣在教学过程中,我采用了多种教学方法,如问题探究、小组讨论、角色扮演等,这些方法可以帮助学生更好地理解文章内容,提高他们的思维能力和语言表达能力此外,我还通过多媒体教学手段,如图片、音频、视频等,让学生更加直观地感受到海伦・凯勒的生活和经历除了教学方法的运用,我还注重培养学生的人文素养在教学过程中,我引导学生思考生命的意义和价值,让他们感受到生命的可贵和坚韧同时,我也鼓励学生勇敢面对生活中的挑战,珍惜生命,感恩身边的人总的来说,这篇课文的教学取得了良好的效果学生们对海伦・凯勒的故事充满了好奇和兴趣,通过学习这篇课文,他们不仅提高了语文素养,也受到了深刻的人文教育在今后的教学中,我将继续探索更加有效的教学方法,提高学生的学习效果。