离子反应的教学反思07

离子反应的教学反思实践收获本次以信息技术为主题的研修活动，使我受益匪浅不仅仅将信息技术带到教学活动中，使得学生们对知识的理解也更加充分此次我主要以离子反应方程式为教学选题进行信息化教学的尝试正确离子方程式的书写是中学化学教学的重点和难点，本节课采用了课件，讲义，实验等手段，取得不错效果本节课共分两个部分离子反应和离子反应方程式的书写，其中离子方程式的书写为重点内容在这节课的设计上，第一个重点就是让学生熟悉什么是离子反应，为什么要学习离子反应通过实验，探究离子反应发生的条件，让学生通过动手实验形象感知后，再从微观离子角度分析溶液中离子的变化以及变化原因，即反应的本质，从而得出电解质溶液反应的共同特征一一电离出的离子之间的反应这样学生在大脑中对离子反应便会有一个初步的熟悉，同时形成离子反应揭示反应本质的印象反应的本质用文字表示看起来比较麻烦，怎样表示看起来更形象呢？这样就引出了第二个重点一一离子方程式针对离子方程式的书写，启发学生用“四步曲”一一写、拆、删、查，我以碳酸钠与澄清石灰水的反应为例，介绍这种方法这种方法对于离子方程式正误判定这种题型就比较好应用当然学生也可以根据自己的理解进行选择下面就通过一组酸碱中和反应，既是练习书写离子方程式，同时也是对离子方程式的意义或者说为什么要学习离子方程式的归纳总结最后通过常见习题一一离子方程式的书写、离子方程式正误判定、离子共存问题对学生进行一个达标检测和往常不同的是，通过增加信息化的元素，学生们也可以更好地进行知识的理解与掌握，师生之间在课堂上的交互也有所增多，同学们的课堂积极性也得到了很好的调动问题建议~~在信息技术教学实践过程中，利用多媒体等设备进行教学，可以使得学生们对于传统课本知识的接受上更加直观与生动作为教师，最担心的还是学生们的注意力会被当今信息化时代的信息冲击所分散，特别是在课外时间学生们自行进行信息的筛选时，需要培养学生们拥有快速筛选有用信息、过滤干扰信息的能力证明材料教师在培训期间进行课堂实践、线下研修等的照片、活动记录等证明材料。