爬山虎的脚教学设计

《爬山虎的脚》教学设计教学内容部编版四年级上册第三单元第10课《爬山虎的脚》第二课时教学目标

1、学习课文三至五自然段，了解爬山虎脚的样子，爬山虎是怎样爬的，培养学生观察周围事物的兴趣

2、理解重点词句，指导学生积累语言

3、正确、流利地朗读课文教学重点了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法；教学难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的教学准备投影片、多媒体课件爬山虎的脚爬墙示意图；教学过程

一、回忆导入孩子们，上节课我们初步认识了爬山虎的脚，谁能说说文中介绍了爬山虎的哪些方面？这节课我们将继续走进《爬山虎的脚》，去了解爬山虎脚的样子以及是怎样它是的爬的？

二、品读课文，解决问题请同学们自由读第3自然段，找出描写爬山虎“脚”的句子，并用横线画出来

（一）读文画句学习要求自由默读第三自然段，用横线画出描写爬山虎“脚”的句子

1、学生读文画句

2、学生反馈句子课件出示爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角细丝跟新叶子一样，也是嫩红的这就是爬山虎的脚

3、齐读句子

（二）读文画脚

1、师现在我们发现爬山虎的脚原来是这个样子的那么你们愿意用自己的生花妙笔画一画爬山虎的脚吗？

2、指名画脚

3、师生评议师我们仅根据叶圣陶爷爷简短的三句话，就准确的画出了爬山虎的脚，那么在观察事物时我们该怎么做呢？观察仔细认真；能抓住特点来写

（三）齐读段落师让我们一起来把描写爬山虎脚的句子读一读吧！

三、品析动词，理解内容过渡句是啊！叶圣陶爷爷观察得多仔细，描写的多清楚呀那么爬山虎是怎样用他的脚往上爬的呢？

（一）了解爬山虎是怎样爬的

1、师请同学们自由朗读第四自然段，思考爬山虎是怎样的爬的？找出有关句子，用“一一”标出然后小组交流一下你的发现

2、学生回答课件出示爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬

3、师提问师爬山虎究竟是怎样爬的？老师通过阅读，抓住了爬山虎的一个重点词“触”请同学们也像老师这样再读句子，想一想，你还应找出哪些重点词，就能知道爬山虎是怎么爬的了？课件出示（触）（）（）（）（）（）

4、学生反馈师板书触一变一巴一弯一拉一贴预设学生找不到“变”和“弯”

①师根据你们找到的动词，爬山虎的脚是这样爬的出示句子句1爬山虎的脚触着墙的时候，巴住墙细丝把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上句2爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上变成小圆片，巴住墙细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上生找区别，并找到“变”和“弯”师引导相比之下，还少了哪几个词？为什么不能少了这两个动词呢？爬山虎脚的细丝，必须得先（变）成小圆片，才能（巴）住墙；细丝必须要弯曲，才能拉着爬山虎的茎往上爬这些动作之间前后是有联系的，所以这些动词少不了任何一个（边说边板书6个动词）

（二）观看视频，形象感知

1、师接下来就让我们亲眼看看爬山虎是怎么往上爬的

2、观看视频（师作简单的解说爬山虎每往上爬一步，就要长出新的脚）过渡语是啊，爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬的课件出示爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬

1、师提问刚老师想了一个问题，想和大家讨论一下，那就是壁虎也是在墙上爬的，那么他的爬和爬山虎的爬一样吗？

2.学生讨论，师作指导

3、指生回答师引导“一步一步”是用脚交替着爬，而“一脚一脚”是指脚巴住墙之后，再长出一只脚巴住墙，爬山虎每往上爬一步必须要长出新脚才行师总结是的，爬山虎不像别的动物那样，可以用脚交替着往上爬，它要往高处爬，就需要不断长出新脚，所以才用“一步一步”而不用“一脚一脚”叶圣陶爷爷用词可真准确啊！板书用词准确

4、体会朗读“一脚一脚”读得慢而重（齐读、师读、再齐读）感受爬山虎爬墙的努力与艰辛

四、赏析段落，寻找变化过渡我们知道爬山虎的脚是怎么爬了，那么之后它的脚会有什么变化呢？快速朗读一下第五自然段，找一找这些变化要求快速默读第五自然段，找一找爬山虎的脚有哪些变化？

1、学生读文，找句子，重点词

2、指生回答（没触着墙的不几天就萎了，连痕迹也没有了；触着墙的逐渐变成灰色，并且依然相当牢固）（出示句子）师追问那也就是说爬山虎的脚能离开墙吗？（不能）那也就说明爬山虎的脚和墙有一种依赖关系师叶圣陶爷爷除了仔细观察，在这一段中，你还觉得观察事物时我们应该怎么做呢？（连续观察）你从哪里看出来？（不几天逐渐）

五、随堂检测

1、回忆爬山虎是怎样的爬的，并完成填空

2、课文围绕爬山虎的脚先讲（）；再讲（）；最后讲（）

六、拓展阅读师我们一起学习了叶圣陶爷爷的《爬山虎的脚》，想不想看看叶圣陶爷爷写的牵牛花呢？请同学看大屏幕，自由读，边读边思考

1、用横线在文中画出作者连续观察的句子；用曲线在文中画出作者细致观察得句子

2、你还知道哪些攀爬的植物说一说（最少说两个）

七、总结收获师是呀，看来要观察一个事物，不仅要细致观察，还要连续观察希望你们也能像叶圣陶爷爷那样做一个生活的有心人

八、布置作业课下认真观察一下菊花，并写一个小片段板书设计爬山虎的脚位置茎形状像蜗牛的触角颜色嫩红怎样爬触、变、巴、弯、拉、贴。