火烧云教学设计23

《火烧云》教学设计教材简析《火烧云》是省版教材第十册第七单元的文章，是已故女作家萧红的作品，课文描写的是傍晚时候,火烧云上来时颜色变化之多，形状变化之快的美丽景色因文章用词之讲究，描写之细腻，现已编录在人教版新课标第七册第一单元里设计理念以读代讲，感知语言，积累语言，实践语言教学目标.通过理解课文内容，感受火烧云的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象1能力.学会个生字，学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方22法，积累优美词句.有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快的内容课3时:两课时第一课时教学过程

一、谈话导入，感受美.介绍当地的自然风光，引出课题1你们家乡有哪些美丽的自然风光呢？能向我和在座的老师介绍一下吗？（生畅谈）这一切都是大自然的杰作，现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上来时的壮丽景色，今天我们就一同走进《火烧云》（板书并让生读读火烧云）

二、初读课文，感知美、同学们打开书自由读课文，边读边想火烧云这个名字是怎1么来的？在文章当中找出一句话来回答

三、精读课文，体验美、在文章当中找到这句话了吗？1（生说后课件出示）天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火（）（（请生个别读这句话人读）你感觉这句话哪个地方写得比较好？生12—3畅谈）相机教学生字彤（）再读这句话（带着学生的体会，生个别读）22-3（）（课件出示）看着美丽的火烧云图片再次读读这句话（学生齐读）

3、请同学们快速阅读课文自然段，想想作者描写火烧云上来的瞬间是抓住什23-6么来写的？（）（交流）请生交流后教师板书（颜色变化多，形状变化快）1（）（个别）读第自然段23（）有哪些颜色？找出来读读（请个别生说）3（）（课件出示，分组分类读）红彤彤金灿灿4葡萄灰梨黄茄子紫半紫半黄半灰半百合色百合色紫檀色提示到第一自然段找紫檀色（相机教学生字檀）（）是呀，火烧云的颜色真是多呀，你能照样子说说吗？（分类积累词语，重5点指导第类）4课件出示，让生读读，记记6天空中这么多的颜色交织在一起，那是多么的美呀！能不能用一个恰当的成语7来概括火烧云颜色变化多呢？五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩、色彩斑斓、同学们，火烧云不仅以它的颜色之多震撼了我们，还以它的形状变化之快吸引3人们的目光作者具体写了哪几种形状？马、大狗、狮子1分男女声品读这些描写形状的句子2火烧云形状变化这么多，我们也用一个成语来概括变化多端、变化莫测、千3变万化、千姿百态、绚丽多姿、瞬息万变火烧云的形状真是千姿百态、变化多端，在同学们的朗读中显得更美了

四、4语言实践，创造美真好！老师也捕捉了一组火烧云变化的镜头，我们一起来欣赏课件展示一组火L烧云变化的图片想象一下，它们像些什么呢？仿照课文描写火烧云形状的句子来说一段话、把你们看到的情景描绘一下预设2一会儿，天空中出现了一座座山峰，高低不平，连绵起伏，犹如珠穆朗马峰一样1雄伟、壮观可一眨眼的工夫，就离我们远去了，而且越去越远这时又跑来一只大花猫，猫的身上全是彩色的斑点我还给它起了个好听的名2字——点点它趴在空中，好像在撒娇，想让人抱抱它小兔是躺着的，看上去就像躺在沙发上一样悠闲过了两三秒种，小兔站3起来了，伸了伸懒腰这时，小兔的四肢变得更长了，变得模糊了、你们就像美丽的天使，不断地掏出心灵的珍珠，去表达你美好的想象，太精彩3了！千姿百态、瞬息万变的火烧云在咱们的想象中熠熠生辉

五、回归整体，升华美学完了课文，你能不能用一句话来赞美火烧云呢？L预设火烧云真是太美了1火烧云不但绚丽多彩，而且变幻莫测2我爱火烧云，它给我的想像插上了翅膀3

六、小结火烧云是那么的神奇，那么的绚丽多彩其实大自然的美无处不在,无处不有，无论是春夏秋冬，无论是早晨、中午、傍晚还是深夜，时时展现着他独特的魅力，只要我们随时带着一双会欣赏的眼睛，我们的世界是很美很美的板书火烧云颜色变化多彤、檀形状变化快。