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文本内容:
《桂花雨》课堂实录活动主题以学代教,精讲多练课前几分钟,教师板书课题,板书练习题看拼音写词语gao饼you其新xian xie落fen咐挑jian师生互动知道我叫什么吗?
一、课前检查
1.师交代要求打开笔记本,拿好笔,检查预习你们预习得怎样根据拼音把词语写上一行写三个,写好了马上举手,字要写好,写端正巡视时补充不能偷看同学的,可以看书本某某同学第一个举手,俩个写得最快的同学了不起指名黑板写字这位同学很好,写完了一直在检查
2.一齐校对正音“吩咐我和你谁吩咐谁?为什么?生相当于命令家里谁吩咐谁?你能吩咐谁?生宠物长辈对晚辈、领导对下属可以用“吩咐”正形“谢落”上台更正,读一读正形“挑拣”更正哪个字跟边部分一样?“练习”的“练”,“炼火”的“炼”我从地上“捡”起一块鹅卵石,应该哪个“捡”?生板书“捡这个“捡”什么意思?“拣”则是挑选的意思
3.一起读词语师小结这位同学指上黑板的同学老师没有教,通过自己预习学好了,要表扬,全对的举手另一个同学没对,也表扬,因为他很可爱在学习中犯错误时可爱的以后预习要仔细
4.全体再读词语,学生边读教师边逐一擦去黑板上词语
二、介绍作者原名潘希真浙江温州人老家浙江永嘉49年去台湾后,一直没回故乡
三、初读课文,初步感受桂花雨师静静的读读课文,体会作者对儿时阵阵的桂花雨有怎样的感受?老师要看看谁读得认真师巡回检查读完了把自然段标一下要养成举手习惯,读完了,写完了都要举手反馈桂花雨给人的感受是怎样的?如果用一个词表达,你怎么说生香------师表示气味美——生乐——生多生师就是很美生酣师是滋味,当然还有另外意思,等会再说生生奇师读完课文,要有自己感受,很重要读这样的散文,定要从“情”字去感受,课文
2、
3、4三个自然段是怎么写出“香”的?
四、感受桂花“香”
1.师交代要求圈圈画画,哪个句子,哪个词最能体现桂花雨的香巡视补充不要满足于一句,再用心找找读书要静静地读
2.交流具体句子师读读你找出来的句子,说说你的想法“沉浸”句师这个句子很重要桂花是八月开的,村子怎么能一年都浸在桂花香里呢?生用桂花做糕点,乡亲买卖糕点,村子里有糕点香味师那里不做买卖,而是自己吃,还分给村里乡邻吃,所以整个村子很香对这个句子的理解还有补充吗?生桂花可以泡茶喝,茶很香师不光讲桂花香,还要想到作者的情是怎样的?生作者感情很很深,很开心生藏在心里的桂花香忘不了了师还有邻里之间的情谊,忘不了了,是甜的所以要读好这个段落,要读出香、甜,快乐(指名生读,再指名读)师(点板书,强调“沉浸”)不仅仅沉浸在花香里,还沉浸在甜蜜的、快乐的感情中交流“啊,好香的雨啊!”句师当时作者的心情怎样?(高兴、兴奋,激动)师用课文中词怎么说?(乐)师用快乐的心情来读读“这下,我可乐了,”师读成“可乐”了(生笑,意会)师一起读读(重音落在“乐”字上)师这是直接写桂花雨的香体会作者父亲的诗师这首诗写得好,把花香和花香里隐藏的感情都写出来了谁来读读?师什么叫“口占一绝”?生可能是口头情不自禁说出来的师那叫“吟”齐读“香飘十里”句生用夸张手法写出花香“没有不浸在”句师圈出来,双重否定就是肯定桂花香看不见摸不着“浸”是指浸在水里,看得见摸得着这里为什么要用这个“浸”字?生写出了香气浓师浓的像水,看得见摸得着生整个村子被花香包围了生桂花香把整个村子笼罩了师笼罩还是表面的,可“浸”却渗透到了人的心里指名读当学生唱读时,教师做示范学生再读,有进步齐读师摇桂花,我们闻到的是桂花的香,感受到的是快乐和甜蜜再读读父亲的诗句,哪个字表达了摇桂花的“急”?(竞)
五、学习
一、
五、六段师刚才,我们感受了桂花的香,现在,让我们透过“香”,来体会作者内心的感情
1.自读
一、
五、六段
2.交流指名读第一段第一句师是直接表达自己的喜欢,朗读时要表现出来师桂花树好看吗?(不好看)那个词看出来?(笨笨拙拙)师满树茂密的叶子好看吗?(好看)但是加上“只是”还觉得好看吗?(不好看)师形状好看吗?(生有说好看,有说不好看)你要有自己的意见为什么?一般怎样的花好看?(牡丹,玫瑰)耀眼,大而桂花是怎样的?师爱就爱桂花的香气师再连起来读读,有点表情好不好?我最不喜欢孩子脸上没表情生读,教师逐句符合“不好看”师明明不好看,为啥还要写桂花?这叫衬托(板书)这里表现了作者怎样的感情?(喜爱桂花)指名读第五自然段生(读完)母亲很喜欢桂花树我从母亲的话中很怀念以前和孩子们一起摇桂花时的情景师你读懂了,很好但是很多人读不懂,因为文章被删了以部分我补充一下(读部分原文)这句话里有“外地”和“家乡”两个词,这里的“外地”指杭州“家乡”指温州瞿溪母亲说这话时,他们住哪里?杭州有个地方叫满觉陇,那里桂花十里飘香但母亲为何这样说呢?师比的是什么?生自家的孩子再丑也是俊的,自己种的桂花最香师比的是花香吗?是什么?生是感情师来自于哪里?生来自于自己家的桂花可以摇,可以分享师这种浓浓的感情叫什么?(乡情)再读第五段齐读第六自然段师:母亲在杭州会想到家乡的桂花,“我“在台湾时看到桂花,又会想到什么呢?师作者离开祖国三十多年,其间父母相继过世,没能见到双亲所以他在台湾时会想到家乡,想到亲人,这种感情叫乡愁课文里很难读懂看最后一句,想象,她写到这句是脸上的表情是怎样的?(哀愁,悲伤)
六、拓展假设你某天离开家乡,你会有什么样的感受仿写桂花还是家乡的桂花香()还是故乡的()o生水,月,桃子,景,西瓜,茶还是故乡的浓,情还是故乡的深,被子还是故乡的暖和,人还是家乡的亲,汤圆还是家乡的甜,山还是家乡的绿,草,海鲜还是家乡的味美,酒还是故乡的浓(换成醇)评选最能表达乡情的句子(逐句读,点评)鞭炮还是家乡的响师人家的鞭炮就不响?这个句子有疑问打上“?”再一起逐句读师如果把这些诗句练起来就是一首诗,起个什么题目?(乡愁,故乡情)下课。